国語の学習です。短い文章をつくっています。

こんにちは。おひるまえから、てんきがよくなってきました。
きょうのごぜんちゅう、こうちょうせんせいがおでかけだったので、ごごからとうこうするみなさんと、せいもんのところで、わたしがあいさつをしました。
「あのひとだれ？」というこえが、ほんのすこしきこえました。もうすこしアピールしないといけませんね。
それはともかくとして。わたしは、「こんにちは」とあいさつをしたのですが、「おはようございます」とあいさつしてくれたひとがなんにんかいました。かんがえてみたら、せいもんでのあいさつで「こんにちは」は、なんだかへんですね。
いまから７０ねんぐらいまえ、ふかさわしょうがっこうでは、いまのように、ごぜんとごごでふたつにわかれてとうこうしたことがありました。さて、それはなぜだったのでしょうか？
ちなみに、コロナのようなびょうきがりゆうではありません。
ちょっとかんがえてみてください。
それでは、またね！
ふくこうちょう　よねやまたけぶみ

おわび　きょうのしゃしんは、なぜかななめになってしまいました。ごめんなさい。

６年の家庭科と音楽の授業です。音楽はホルスト作曲の「惑星」から「木星」を鑑賞しました。２番目の旋律は、ほぼ全員が知っていました。「ジュピター」のおかげでしょうか。

来週からの一斉登校に向けて、専科の授業が始まっています。まずは、３年生の図工と音楽の授業の様子です。

ゆうがたのごあいさつになってしまいました。こんにちは。
きょうは、あついいちにちでしたね。すっかり「なつ」です。

はじめて、ぜんぶのがくねんのこどもたちがとうこうしました。
もうすこしで、ぜんいんがそろってかよえるひがやってきます。
あさから、６８８めいのこどもたちがそろうひは、らいしゅうのげつようびです。
いちいちのがっこうせいかつのリズムをとりもどすのは、なかなかたいへんだとおもいますが、いまのうちから「じゅんび」しておきましょう。

きょう、いろいろなきょうしつをほうもんしましたが、わたしのなまえをフルネームでしっている、３ねんせいがいました。なぜでしょうか？
それは、ホームページをよんでくれているからだそうです。うれしいです。
いぜんのように、まいにちはきびしいとおもいますが、ときどきとうじょうしますね。
しゃしんは、かめの「ひなた」と、「きりのみ」です。
がっこうだよりのだいめいにもなっている「きりのみ」ですが、はたしてたべられるでしょうか？
それでは、またね！
ふくこうちょう　よねやまたけぶみ　

算数の復習をしているクラス。音楽の鑑賞をしているクラスもあります。

今週から３年生以上は毎日登校です。午後のグループからいくつか学習の様子をご紹介します。２年生は、生活科の観察の仕方について学んでいます。

１組は算数の小数のかけ算。高学年の算数で大切な数直線を使っていました。２組の算数は講師の先生が授業をします。３組は理科。真剣な学習態度はさすが高学年です。
分散登校の２週目が終わろうとしています。

１組は算数の整数のわり算の筆算練習。先生が教室を回り、個別に助言をしていました。２組は英語。４年生の英語は担任の先生とＡＬＴの２人先生が授業をします。３組は国語。子どもたちが机に置いてある友達のノートを見て回り、学び合っていました。言葉を発しなくても交流ができます。

今日の１時間目。５年１組は理科で植物の発芽の学習。本来ならグループごとに実験をするのですが、今回は教師実験。先生の実験の様子を真剣に見ていました。２組は国語。５年生らしく発言しながら物語の読みを進めていました。３組は算数。先生の話をしっかりと聞き、よく考えながら学習していました。どのクラスも落ち着いて学習しています。

４年生の１時間目。１組は英語の授業。ＡＬＴのフルヤ先生と大型テレビを使ってクイズをしていました。２，３組は国語の学習。映像を見たり、音声を聞いたりして、メモの取り方を学習していました。子どもたちは聞きのがさないようにと真剣に聞いていました。

今日は４年生と５年生の登校日です。正門では校長と生活指導主任の槙本先生で子どもたちを迎えています。
朝から強い日差しの中ですが、子どもたちは元気な姿を見せてくれています。
分散登校も２週間が終わろうとしています。子どもたちも徐々に学校生活を取り戻してきています。

こんにちは。
あさは、しゃしんのようなあおぞらがみえましたが、いまはくもっています。かぜがつよいですね。しょくいんしつのつくえのうえは、すなでざらざらしています。
わたしは、やきゅうをみるのがすきです。こうこうやきゅうもすきなのですが、やはりプロやきゅうをねっしんにみます。といっても、テレビでみるばかりですが。
さいきん、かいまくにむけて、れんしゅうじあいがはじまりました。しあいのどうがをみていておもったことがあります。それは、ボールがバットにあたるおとや、グローブでキャッチしたおとがよくひびくこと。そして、せんしゅどうしがかけあうこえが、よくきこえることです。おきゃくさんがたくさんはいって、おうえんがさかんならば、これらのおとやこえは、まずきこえてきません。
こえをだして、ともだちをはげますこと。いま、がっこうではなかなかむずかしいのですが、おうえんのきもちをつたえるほうほうは、ほかにもあるかなとおもいます。ぜひ、かんがえてみてください。
それでは、またね！
ふくこうちょう　よねやまたけぶみ
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国語の学習です。ききたいな、ともだちのはなしは、みんなの前でスピーチです。ひらがなは、おの練習です。

5年生の午後のグループの学習の様子です。１組は算数の小数のかけ算、２，３組は国語の物語の読みの進め方の学習をしていました。話の聞き方が真剣そのもの。よく考え、発表する姿は高学年にふさわしい態度です。

４年生の２時間目は３クラスとも算数。整数のわり算の筆算の仕方についての学習です。
自分の考えを発表し合っていたり、計算問題で定着を図ったりしていました。２組は少人数の担当の先生が入り、担任の先生と２人でのティーム・ティーチングで一人一人に行き届いた指導をしていました。

３組は算数。計算の決まりについてみんなで考えていました。４組は社会。大型テレビや教科書の写真を見ながら街の様子について気が付いたことを見つけ合っていました。
分散登校も２週目となり、各学年とも教室での学習が進んでいます。

３年生の１時間目の様子です。１組は手洗いソングに合わせて、映像を見ながら手の洗い方を学んでいました。２組は国語の学習。物語文の読みについてみんなで話っていました。子どもたちは新しい生活の仕方を学びながら、学校生活を少しずつ取り戻しています。

５年生のみなさんへ

明日の持ち物について、ロイロでお知らせしました。

確認してくださいね。

明日、みんなが登校するのを楽しみに待っています。

５年の先生たちより

３組と４組は国語の学習。どちらのクラスも落ち着いて学習に取り組んでいました。こうして教室でみんなで学習できる日常の大切さを先生も子どもたちもかみしめているようです。