金曜日の朝は朝会・集会の日です。今日はゲーム集会です。以前なら全校体育館に集まってライブでゲームやクイズに挑戦します。
今日は放送室から、事前に撮影済みの集会委員によるビデオを流し、各学級でテレビを見ながらゲームを楽しみました。今日は「この先生は誰でしょうクイズ」です。

ヒントが３つ出ます。そしてその先生の持ち物が最後のヒントに映されます。
「あ〜このヒントで分かった！！」
本当にそうかな？

正解すると大喜びの子どもたちです。

「体の動きを高める運動」の学習です。動きを持続する能力を高める運動とは、１つもしくは複数の運動を一定時間続けて行ったり、一定回数繰り返したりする運動です。距離や時間を延ばしたり、テンポや動きを変えたりして高めていきます。自分たちに合った動きができるよう、友達と相談し、道具を使ってサーキットを作り挑戦します。

それにしても、太陽の力はありがたいです。昨日とは違い、暖かな日差しの中でたっぷり体を動かします。

打楽器と電子キーボードで「茶色の小瓶」の練習をしています。子どもたちは「ビールのＣＭの曲だ！」と言います。よく知っていますね。
コロナ禍で、できることが限られてしまわないよう、音楽の先生たちはあの手この手で授業をしています。音楽室の前にはたくさんの楽器が準備されており、今日は和太鼓も並んでいました。合奏に取り入れられていくようです。
このような状況下でも、音楽の楽しさを味わえることは嬉しいことです。

「キャッチバレーボール」の学習です。こんな時はどうするか、と一つひとつ全員で確認しながら細かいルールを決めて学習しています。

片付けも、チームで協力して行います。舞台の上に、体育学習ノートがあったので読ませてもらうと、友達のプレーをほめたり認めたりする記述や、次に自分が目指すことの記述がたくさん見られました。キャッチバレーが上達することも大切ですが、キャッチバレーを通して子どもたちの温かいつながりを築くことも大切です。学習ノートから、友達を大切にする学級の温かい雰囲気が伝わります。

校庭では高学年が遊んでいます。日差しが暖かくて気持ちよいです。

２グラでは低学年が遊んでいます。
学校が開いている時間は車両通行止めになる道路ですが、正門を出て道を横断するところは注意が必要で、必ず看護当番の先生が立ちます。今日は警備の方もいっしょに、飛び出さないよう声をかけます。

今日のテーマは「本当の友達とは」。「ロレンゾの友達」という教材をきっかけとして、本当の友達ということを考え、心を磨いていきます。
みんながイメージする「本当の友達とは？」という問いに、相談しあえる人、会っていなくても話していなくても分かり合える人、お互い助け合える人、気が合う人、信用できる人・・・などの意見が出てきました。

３人の友達は、ロレンゾと再会した時、ロレンゾが傷つくかもしれないことを心配して本当のことを言いませんでした。「何でも言える」「隠し事をしない」のが本当の友達なら、３人のしたことは本当の友達なのか？子どもたちは考えます。

何を言うのも、何をやるのも「相手のことを思う」気持ちがあることが大切なのではないでしょうか。相手のことを思ったとき、言わないこともあるでしょう。それは、「嘘」ではないのです。
互いに相手のことを思い、相手の心に寄り添う。そんな友達関係が紡いでいかれるように、精いっぱい見守り、支援していきたいと、授業を見ていて思いました。

今日は、感染症対策のためクラブ活動をなしにしたので全校５時間で下校です。
おしゃべりをしながら歩いたり、寄り道をしたりしないで早めに家に帰るよう放送も流れました。
来週も元気で会いましょう！

なるべく早く家に帰れるよう、緊急事態宣言が出てからは放課後清掃をなしにしています。子どもたちが下校した後、担任の先生たちは掃除、共用部分の消毒をします。
さらに、最後18時ＢＯＰの先生たちがＢＯＰの子どもたち全員帰った後、玄関のドアの取っ手など共用部分を消毒しています。
来週も、健康・安全に学校生活が送れるよう、できることは最大限やってまいります。

朝から太陽の陽がない曇り空です。竹内門や正門で毎朝あいさつに立っていますが、今日は５年生や６年生の先生も立って、子どもたちの登校を見守ってくれています。

今日は３年生の避難訓練です。芝生広場に避難するところまで訓練しました。
出火場所は４階陶芸室です。３年生は、教室校庭側のドアから直接校庭へ避難します。教室へ帰るまでおしゃべりせず真剣に取り組む３年生。立派です。

２月３日は節分です。自分の心の中の鬼＝弱い心、直したいと思う心を退治します。「わがまま鬼」「宿題をやらずに寝ちゃう鬼」子どもたちからはいろいろな声が上がります。「つぃつい宿題やらないまま、布団に入っちゃうんだよ。そうすると眠くなって、宿題やらずに寝ちゃう鬼はどうやって退治しようかな。」と、考えます。「学校から帰ってきたら一番に宿題をやるのは？」と言うと、「それができればとっくに鬼退治できていますよ！」との返事。それでも考えていました。さあ退治できるように頑張ろう！

タブレットでローマ字入力の学習の様子です。そろそろ、世田谷区から貸与のタブレットが全学年に配布されます。学校でも配布準備、活用方法の検討を進めています。

「きらきらぼし」の学習です。班ごとに合奏発表をしています。
青チーム、緑チーム、赤チームの発表の様子です。

「２羽のことり」という教材です。友達のことを思って、大切にすることの喜びや、友達と仲良くしようとする気持ちについて考え、話し合い学習しました。
研修のため、校内の先生、教育委員会の先生も授業を見てくださいました。

友達どうし互いに理解し合い、信頼し、助け合い、学び合ってさらに友情を深める。学校でしかできない人間関係づくりのもとになる大切な内容です。友だちのことを思うことや、友達どうしが助け合うことで互いの喜びにつながることは、経験しさらに言語化して価値づけて初めて気づいていかれるものです。

友達が考えた小鳥の気持ちをセリフとして言ってみたり、道徳ノートに自分の考えを書いたりして、さらに考えを深めます。友達の発表のとき、顔や体を発表している友達に向けて聞く姿勢に、この学級の温かさが伝わります。