各委員長から、委員会の活動ファイルが副委員長に手渡され、６年生としての活動が引き継がれます。

最後に、５年代表児童の言葉、６年代表児童の言葉を述べて拍手で退場です。

例年通りではない、引継ぎの会でしたが、心のこもった、そして来年度がんばろう！と４・５年生が思える有意義な会でした。
６年生の代表のみなさん。今まで山野小学校をリードしてくれてありがとうございました。今日のみなさんからの一言一言は心に響く言葉ばかりでした。立派な先輩方と様々な活動ができたことが４・５年生にとって何よりの宝物です。

　今日のメニューはチキンライス、キャベツスープ、ブール・ド・ショコラ、いちご、牛乳でした。

　次の日曜日がバレンタインデーということで、チョコレート味のデザートがつく、なんだか特別感のあるメニューでした。
　今はコロナ禍ということで給食中は基本的におしゃべりができず、少し寂しい感じがしますが、おいしい給食を食べれバ、レンタイ感も増すのではないでしょうか。

　ブール・ド・ショコラはさつまいもで作った生地をココアパウダーで包んだ料理です。同じお皿に盛りつけてあったので、いちごと一緒に食べてみると、「チョッ、コレトこれって合う！」と叫んでしまうこと請け合いです。

　キチンと後片付けもして、今日も大満足の給食でした。

水曜日の朝ロング遊び、外は低学年、中は高学年です。
２グラでクラスドッチボールを楽しむ学級もあります。

校庭では、鬼ごっこや長縄、短縄、遊具などで楽しんでいます。

太陽の陽をたっぷりあびて先生やお友達とおしゃべりを楽しむ子、一輪車を練習する子もいます。

『あの鬼をやっている子は？ずいぶん大きな子だな？』と思うと担任の先生でした。
「うう…腰が…」と言いながら全速力で走っている先生。でも子どもたちは嬉しそうです。
山野小学校では、先生たちに共遊びを推奨しています。今日も多くの先生が子どもたちと一緒にロング遊びを楽しんでいます。

他の学年から独立しているような最上階の４年生です。落ち着いて学習に取り組んでいます。
外国語活動では、学校施設の言い方を知った後、行き方を案内する言い方を練習します。今日はgoとturnです。上階や下階に行くときは何というのでしょうね。

磁石の学習の様子です。３年生の先生たちで相談し準備した手作りの実験道具を使って実験します。まず、自分の予想を隣の友達に聞いてもらいます。自分と同じでも違っていても、それぞれ理由があるので興味津々に聞いています。
そしていよいよ実験です。予想通りであったり、予想と違った結果だったり、「お〜」という歓声が上がるところもあります。

磁力の不思議を確かめられた子どもたちです。

初めてのミシンの学習です。動かし方の手順を勉強したら、まず糸をかけずに針だけでから縫いに挑戦です。

布を入れて、線の上を空縫いします。なかなかまっすぐに縫えず、何度もやり直して頑張ります。

「とけい」の学習の様子です。一人一つ学習用の時計をもって、隣の友達に出題します。何時何分が、だいぶスムースに言えるようになりました。

今日は、五目あんかけ焼きそば、豆腐と玉子のスープ、みかん、牛乳です。
あんかけ焼きそばは、給食メニューの中で、私のお気に入りの一品です。五目あんは、ご飯にかけたりラーメンに入れたりしても美味しいですね。五目あん、トレビアン！今日は、コロナ禍が1日も早く収まるよう、願掛けをしながら、あんかけ焼きそばをいただきました。

あいさつ運動には、たくさんの先生方も加わってくれました。登校してきて、先生とひとしきりおしゃべりを楽しむ子、チューリップの芽が出ていないか観察したり水やりしたりする子もいます。今日も一日がスタートします。

代表委員会の取り組み「あいさつ運動」も５日目を迎えます。日に日に、元気なあいさつが増えてきました。代表委員会の子どもたちの声もさらにパワーアップ。ただ大きな声を出すのではなく「目を見てあいさつするとあいさつを返してくれる！」「会釈も加えたら同じように会釈を加えてあいさつを返してくれた」「地域の方にも挨拶しました！」と、考えながらこの運動に取り組んでいる姿は立派です。
明日は建国記念の日でお休みです。休み明けからも、さらにあいさついっぱいの山野小学校になるよう、一人ひとりが心がけるいいきっかけを代表委員会が作ってくれました。
毎日朝早くから送り出してくださったご家庭にも感謝申し上げます。ありがとうございました。

今朝も早くから４・５・６年生の代表委員が、あいさつ運動を頑張っています。

「茶色のこびん」合奏練習の様子です。

楽器ごとに練習をしている様子です。友だちと
「あ〜また、一拍早かった！」
「よしそろえよう。校長先生！聞いていて。」
などと言いながら練習しています。

日本語「これは何でしょう」
音楽「わらべうた」
道徳「あなたって　どんな人？」
の学習を頑張っている様子です。