もちろん自分の学年以外の作品も、丁寧に見ています。

長文「たぬきの糸車」の学習に入りました。初めて範読を聞くとき、目だけでなく丁寧に指で字を追いながら読んでいます。

こちらの学級は、最初に読んだ後、さらに読み深めているところです。
めあては「どんなおはなしか、かんがえながらよもう。」です。

登校時間、青空ですが雪のような、みぞれのようなものが、パラパラ降ることもありました。朝の支度を終えて高学年が朝遊びのために校庭に出てきました。
１週間が始まりました。今週は作品展が明日から始まり、土曜授業がある週です。体調を崩さないように元気に登校してほしいです。

先生と長縄をしたり、友達と鬼ごっこをしたり元気に体を動かし、前頭葉の働きも活発になっています。

身体を動かし、前頭葉が活性化すると学習への集中力も高まります。どのクラスも集中して学習に取り組んでいます。
写真は５年生の様子です。

家庭科「共に生きる生活」という学習の一つに、在校生に使ってもらえるものをプレゼントしようというところがあり、5年生にあげようと雑巾を縫っています。
「どお？校長先生うまい？」と見せてくれると、本当に！縫い目が細かいだけではなく、そろっていてとてもきれいに縫えています。『使ってほしい』という思いが伝わります。

総合的な学習「プログラミング学習」の授業の様子です。ブロックリーというツールを使ってプログラミングを学びます。ビジュアルプログラミング言語で、パズルのようにブロックを組み合わせることで、プログラムを作ることができます。ブロックで作ってみてから実際にどのようなプログラミング言語でできているのか、ソースコードを見て確認することができるので、次の学びが広がります。

校庭に出て、生活科の学習「冬探し」をしています。手触り、におい、発見したことなど、気が付いたことを自分の言葉でカードに記録していきます。

「石が冷たい。」「虫が全然いない。」など、子どもたちからいろいろな驚きの声が聞こえてきます。

校舎北側の日陰に水を置いておくと、明日どうなっているか調べようと、水をセットする学級もあります。さあ明日どうなっているでしょう？

教室に帰ってきたら、校庭で見つけたことを発表し全員で共有します。発表が終わると拍手があったり、発表する人の方に体や顔を向けて聞く姿に、学級の温かい雰囲気が伝わります。

今日はほしい色と形を相手に伝える学習です。形も□、○、△、☆。普段何気なく言っていてもいざ英語でとなると「あれ？なんて言うんだっけ？」と最初は戸惑っていましたが、何回も繰り返したらもう完璧です。家でも忘れずに言えるかな？

今日は、ごはん、家常(ジャージャン)豆腐、ごま塩ナムル、牛乳です。
家常は肉味噌のことで、常備食として様々な料理に使います。ジャージャー麺や麻婆豆腐も家常を使った料理です。家常豆腐は、油で揚げた豆腐を使うのが特徴です。今日の常家豆腐の揚豆腐は、とても滑らかで、じゃんじゃん食べたくなりました。ジャージャン、いいじゃん、美味しいじゃん。

新１年生保護者の皆様

　世田谷区から「就学通知書」や「新１年生保護者会日程表」等郵送物がお手元に届いたことと思います。お子様のご入学を楽しみにお待ち申し上げます。

　本校の新１年生保護者会（２月１６日１４：３０〜）につきましては、緊急事態宣言を受け、ご来校いただくか、zoomでご参加いただくか選べるように計画しております。詳細は個別にお知らせいたします。
　つきましては、１月３１日までに、以下の学校アドレスに空メールをお送りください。２月８日以降、そのメールに返信する形でお知らせいたします。メール件名に「お子様のお名前」を必ずお書きくだい。
　なお、いただいたメールアドレスは、感染症対策として今後入学式までの間、急な変更を要する場合の連絡手段としてのみ使わせていただき、入学後またはそれ以外の目的で使用いたしませんことをお約束いたします。

dai059yamano@gmail.com

このお知らせは１月３１日まで数回ホームページに掲載する予定ですが、ご存じない方にお声かけいただければ幸いです。

山野小学校　校長　　神田　光子

　

金曜日の朝は全校放送朝会です。看護当番の先生が今週の振り返りと来週の目標を話します。来週は「気持ちの良いあいさつをしよう」が目標です。
今日は昨日と変わって、曇り空の寒い予報です。体調を崩さないようにがんばります。

授業の始めに５分間走に取り組んでいます。急に早く走ったり、遅くなったりするのではなく、ずっと同じペースで走ることが大切です。自分のペースをつかめるといいです。持久走は、人との競争ではなく、自分との競争です。

持久走の後は、「フラキックベース」の学習です。ルールを確認し、チームごと作戦を立てながらゲームに挑戦です。

整数と小数のかけ算の学習です。計算のやり方、小数点の位置を考えながら学習しています。

ステレオゲームというアクティビティーをやっています。前に出た5人が一斉に自分がもっているカードに書いてあるものを言います。「I want 〜」。さて、だれが何と言ったか聞き取れたでしょうか？
答える人も英語です。「〜（君）says　『Ｉwant〜（ものの名前）』」