今日は今年３回目のクラブ活動でした。どのクラブも本格的に活動し始め、子供たちも楽しんでいます。

まずは、パソコンクラブ！先週から引き続いて、自分の名刺を作りました。慣れないタイピングに苦戦しつつも、名前や趣味を打って、最後はデザインを選びました。空いた時間には、ローマ字やタイピングの練習にも取り組んでいます。

次は、ゲームクラブ！今日はブロック遊びをしました。細長いブロックを思いのままに並べたり、積み上げたりと、一人一人自分なりの楽しみ方をしていました。

毎週、図書の時間が１時間あります。

最初に、読み聞かせを聞きます。絵は、テレビに映しています。

この日も楽しく聞いていました。

今日は、クラブ活動がありました。

２学期から始まったクラブ活動も３回目になり、活動も軌道に乗ってきたようです。６年生を中心に各クラブが活動を進めていました。

今日は、６年生の卒業アルバム撮影もありました。いつもは２つに分かれて活動しているクラブも、写真撮影の時だけ短時間集合していました。

カメラマンさんもよく分かっていて、ギリギリまでマスクをしたままで集まり、撮る直前に、マスクを外して話をしないように声をかけていただいていました。息は止めなくても大丈夫です！

1年生にとって初めてとなる「おはなし会ボランティア」による本の読み聞かせが行われました。
最初は少しざわざわしていた子供たちも、読み聞かせが始まると一気に物語の世界に。話の展開によってはびっくりしたり、笑ったりしながら、おはなしの世界を楽しみました。
「おはなし会ボランティア」の皆様、今日も朝からすてきな時間をありがとうございました。

ちなみに今日読み聞かせで読んでいただいた本は
「でんごんでーす」
「ながい ながい へびのはなし」
「おばけパーティ」
「ゆうたはともだち」
「おかしとおうち くれませんか」
「にんじん だいこん ごぼう」
でした。
「でんごんでーす」は2年生でも登場しましたが、1年生でもたくさんの笑いが起きていました。読み手が上手なこともありますが、内容も面白いのでおすすめです！

きはだ学級では、秋の草花を使ってすてきな飾りを作っていました。

紙に、ススキを付けて冠ができました。どんぐりもたくさん持っています。この前には、どんぐり拾い（室内）をしたそうです。そのあたりは学級から伝えていただきましょう。

最近、各学年で季節を感じる学習に取り組む様子をよく見かけます。暑さがなくなり、季節はすっかり秋になりましたね。

６年生は、算数で立体の体積の学習をしています。今日は、角柱の体積を求めていました。

後半は、ドリル等を使って習熟の時間です。以前にも紹介した「アルバルク東京算数ドリル」も活用していました。

習熟度別指導を再開してから各教室の人数も減り、こういった時間にも、より個々に目が届くようになっています。

４年生でも、ドリルパークの導入の授業が行われていました。ログインがうまくいったら、さっそく使ってみます。

「厳しすぎる！」

「やった！パーフェクト！」

「理科の問題楽しい！」

様々な反応がありましたが、概ね好評のようです。取り組んだ問題や結果は記録されて振り返りにも使えます。今後更に活用していけるように、準備を進めていきます。

漢字の採点はかなり厳しいようです。丁寧に書く習慣を付けるのに、ちょうどよいかもしれませんよ。

２年生が音楽で「鑑賞」の学習をしていました。

有名な「トルコ行進曲」を聞いて、曲の感じが変わるところを見付けていました。

途中音が大きくなったり、小さくなったりする場所があって、「変わった」の合図で挙手をする子がいましたが、まだまだ同じメロディの繰り返しが続いていきます。その後、明らかにメロディが変わる場所があり、一斉に皆の手が挙がりました。

ポイントを押させて曲を聴く経験は、大切ですね。

１年生は、算数でたし算の問題づくりをしていました。

秋を感じさせる絵の中から、「たし算」になる問題をつくっていきます。どんぐりの数、落ち葉の枚数・・・。

問題をつくるには、もちろんその計算のことをしっかり理解している必要があります。そして、文章を書く国語的な力も必要になってきます。

問題づくりは、実はとても難しいことなのです。

５年生は、算数で「平均」の学習をしています。

今日は、まとめに問題を解いているところでした。答え合わせをしながら、ポイントを復習していきます。

買い物、遊び、もちろん勉強でも、「平均」も日常生活の中でよく使いますので、しっかり身に付けておいてほしいです。

３年生は、総合的な学習の時間に「イギリス」について調べてまとめています。

今日は、リーフレットにまとめているところでした。調べる活動では、本を中心に使いましたが、図書室の資料だけでは足りないので、上北沢図書館から関連の図書も借りての活動でした。

こういった形でのまとめは初めてでしょうか。でも皆しっかり調べてまとめられているようでした。他の人の作ったものを見るのも楽しみですね。

くすのき学級では、「とけい」の学習をしていました。

今日は「じかん」の学習です。

１分間動かないでいたり、１分間踊ってみたりして１分間を体感していました。じっとしていると１分間は長く感じます。曲をかけて１分間踊っていると短く感じ、ちょうどよいところで１分が経ち、音楽が止まってしまいます。

「もっと踊りたかったのに！」

同じ１分間でも、長く感じたり、短く感じたりすること体験していました。

時計の学習は「時間」（何分間）と「時刻」（何時何分）があります。どちらも生活に必要な大切な学習ですね。

おはようございます。今日も、秋らしくさわやかないい天気になりました。様々な活動がしやすい、気持ちのよい気候です。今日も1日がんばっていきましょう！

2学期の登校時間は、全校で8時10分から20分です。感染予防のため、早く登校しすぎず、登校時間に合わせた登校をお願いします。

本日は、総合の時間に、e-ラーニング（ドリルパーク）を活用した学習支援の導入に向けて、タブレットでログインの仕方を学習しました。

子どもたちは、ログイン後、早速ドリルパークの漢字ドリルを試しました。

「なぞり書きは、二度書きをすると画数が違いますってなるよ。」

などと言いながら、一人一人自分のペースで取り組み楽しんでいました。

３年生は、水曜日に説明書類２枚とともに自分のＩＤとパスワードが書かれた用紙を配布します。ご家庭でログインができるか、ご確認をお願いします。
（初めに掲載した際に「火曜日」と書きましたが、水曜日に変更になりました。）

今日は、生活科で、赤松公園へ行ってきました。

今日のめあては、「交通ルールを守って歩く。」「仲良く遊ぶ。」でした。

前の人との間隔を取りながら、車に気を付けて歩きました。家のそばを通すので、静かにすることも気を付けていました。

赤松公園では、遊具や砂場、鬼ごっこ、虫探しなどを楽しみました。友達と声を掛け合っていたのが良かったです。

天候に恵まれ、気持ちよく行って来られました。

生活科で、折り染めと色水遊びをしました。

折り染めは、２回目でした。今回は、前回より濃い色水を作って半紙を染めました。そして、折り染めで使った冷凍アサガオを大きめのビニル袋に移し、第二校庭へ。水を足して、色水を作りました。折り染めのときとは違う色になり、びっくりしていました。

天気が良かったので、太陽の光にかざして見ている子もいました。

冷凍アサガオのご準備、ありがとうございました。

２年生は、国語の教科書と生活科の教科書を開いて学習をしています。

どうやら、生活科の「おもちゃづくり」での学習を、説明文の学習でも活用していくらしく、おもちゃづくりの手順を説明する文章を書くようです。自分が取り組んだ内容なら、文章を書くのにも取り組みやすくなりそうです。

さて、２年生の教室の後ろの赤ちゃんザリガニも段々大きくなってきました。赤ちゃんザリガニは、動きが速く、どちらかというと「エビ」に近い動きをします。実は、ザリガニの赤ちゃんが育っていくところはこれまでに見たことがなかったので、２年生の教室でその様子を見るのが密かな楽しみです。

４年生は、算数で「計算のきまり」の学習をしています。（　）の使い方や、計算の順序についてまとめていきます。

今日は、複数の計算が混ざった式になる問題を解いていました。提示された問題の式を考えていきます。

「２つ式ができました。」

という声に、「えっ」という驚きの声と「うんうん」という納得の声が上がりました。１つしか考えていなかった児童も、ここから２つ目の式、３つ目の式を考え始めました。

友達のつぶやきがヒントになって、皆が考え、最後はいろいろな形の式が出てきました。

６年生の音楽は、合奏の練習でした。

木琴、鉄筋を中心にして、「キリマンジャロ」の合奏をするそうです。人数分はないので、交代で使いますが、それでもこれだけの数の木琴・鉄筋での演奏は、これまでにはなかったと思います。

これまでは、楽器の演奏をやらない子はやらないまま終わっていたかもしれませんが、全員がいろいろな楽器を経験する機会になることは、とても良いことだと思いました。

10月の保健目標は「目を大切にしよう」です。
目が疲れると、頭や目が痛くなったり、首や肩がこったり、イライラしたりすることがありますよね。
そこで目を疲れさせないための方法を養護の先生から教えてもらいました。
ぜひ、お家でも実践してみてください。
１　目を近づけすぎない。（30ｃｍ以上目を離す）
２　部屋を明るくする。
３　目を休ませる。（テレビやゲーム、パソコンなどは時間を決める）
４　ときどき遠くを見る。
５　外に出て思い切り遊ぶ。