今日はＡ・Ｂ両チームの演奏をそれぞれ聞きあいます。主旋律はちゃんと聞こえているか、伴奏は主張しすぎていないか…など、聞きあうポイントを先生に教えてもらいます。聞くポイントと同時に演奏するポイントでもあります。子どもたちは真剣です。

放課後の体育館では４・５年の担任の先生と図工の先生たちが取り付け作業をがんばっています。子どもたちが制作した作品です。
さてこれらは何のためのものでしょうか。
子どもたちの思いがたくさん詰まっています！

朝から、山野の山の剪定作業が始まっています。休み時間は作業を止めてくださったのでいつも通り遊べました。
上の写真は朝、下の写真は作業後の写真です。

今朝も５年生あいさつ隊が早くから登校し、元気にあいさつをしています。登校してくる子たちも大きな声であいさつを返しています。

木曜日の朝はモジュール学習です。写真は１年生が漢字テストなどに取り組んでいる様子です。

２年生の様子です。
タブレット端末についての話を担任の先生から聞いたあと、一人ずつ受け取ります。
「嬉しくて緊張する〜」
「ドキドキする〜」と言いながら受け取って、中を確認しています。
使い方など詳細は各学年保護者会でお話しいたします。家に持ち帰りましたら、カバーにはめ込み充電をお願いいたします。

５年生の１５分間集中学年練習の様子です。３月４日の「６年生を送る会」の５年生からのプレゼントの練習です。しーんとした体育館の中、太鼓の音だけで気を付け、礼、パーカッション演奏の開始と進んでいきます。５年生の真剣な顔に、演奏の前からドキドキしてしまいます。

３年生から、６年生へのプレゼント練習の様子です。３年生はクイズも入っています。クイズの正解のひらがなを全部つなげるとある言葉になるのだそうです。

ミシンの仕組み、使い方が分かったところで、いよいよクッションの布で本縫いです。待ち針で布を合わせたり、チヤコペンでしるしを書いたり楽しそうに作業をしています。

「さあ○○君。次は君の番。教えますから一緒にやりましょう！」と隣の友達から声がかかります。
「ほーい。お願いします！」と、○○君。
一緒に協力しながら作業を進めている様子が、なんともほほえましく思い２人のやり取りを見ています。

「糸のこドライブ」の作品制作の様子です。色付けや彫りなどで装飾を工夫し、仕上げに向けて頑張ります。

「早く完成して家で使いたいです」と、使い方の説明をしてくれる子もいます。

雑巾をひと針ひと針手縫いしています。二つ折りにした布がよじれないように四方だけでなく中も縫います。縫う場所についても、使いやすさを考えた理由があるのですね。

今年度最後の保護者会です。今日は４・６年生です。緊急事態宣言下、ご多用の中ご参会またはｚｏｏｍでのご参加ありがとうございます。ｚｏｏｍを使っていても、皆さんからお声をいただく時間がなく、こちらからの一方的な話になってしまい申し訳ありません。次年度もう少しｚｏｏｍ開催の方法についても考えてまいります。６年生は学級ごとにお話しする時間があるため学級数分タブレットも用意しました。まるで何かの記者会見のような…緊張して話している先生たちです。

先週のことになりますが。学校関係者評価委員会から、保護者・地域の皆様からの評価を分析し、今年度の教育活動についてご提言をいただきました。真摯に受けとめ次年度の教育活動、学校運営に反映させてまいります。
アンケート結果、評価委員会からの提言、学校の改善策など３月末までにホームページに掲載させていただく予定です。
学校関係者評価委員の皆様には、アンケート結果の分析はもちろん、教職員からのヒアリング、行事・授業の参観などを通して様々な角度から総合的な分析・考察をしていただきました。この日も１９時からの評価委員会開催でした。ご多用の中、よりよい山野小学校のためにありがとうございます。

今日は、おまめチャーハン、ジャンボぎょうざ、中華スープ、牛乳です。4年生のリクエスト給食です。
4年生のみんな、ありがとう。私も大好きなメニューです。おまめチャーハンは、大豆や枝豆の他に、コーンとちりめんじゃこも入っています。きっと、栄養士さんが、より美味しく栄養があるようにと考えて、「じゃあ、こーんなのはどうかな」と言って、じゃことコーンを入れたのではないでしょうか。

今日から３日間５年生の「あいさつ隊」が朝の登校時間校門に立ち、あいさつ運動をします。５年生は６年生になるために今できることに精一杯取り組もうと、実行委員を立て、様々なプロジェクトを企画・実行しています。あいさつ、チャイム着席、ことば遣いなど当たり前のことを当たり前にできることを目標にしています。

朝ロング外遊びは低学年です。

担任の先生も一緒に鬼ごっこが始まります。今日の鬼は先生！１０数えてからスタートです。

三寒四温と言いますがもう少し緩やかな寒暖差だとありがたい…と思うのは私だけでしょうか。子どもたちは寒いのなんて何のその！先生や友達と一緒に楽しそうに遊んでいます。