１年生の音楽では「日本の伝統音楽に親しみ、そのよさを味わう」ということで、箏と尺八ついて学習しています。箏は日本を代表する弦楽器の一つです。「引き糸」「後押し」で余韻を変化させる奏法があることを学びました。また日本を代表する管楽器の尺八では基本となる音以外の音を出すときには、指孔のふさぎ方を調節することで音高を上げたり下げたりする奏法についても学びました。。

　２月１７日、今日から学年末考査１週間前です。３年生にとっては中学校３年間の最後の考査となります。都立高校受検が近く厳しい日程が続きますが頑張っていきましょう。１年生・２年生は部活動も休みとなります。放課後の時間を有効に使いましょう。

　３年生の英語授業では、外国語講師（ALT）に自分の考えを発表したのちにALT講師に質問して会話をするテストを行いました。積極的にコミュニケーションをとる姿勢が素晴らしいとALT講師が授業後コメントしていました。

　昨日の雨の一日からは想像できないくらいの爽やかな晴天となりました。給食終わりのチャイムとともに生徒たちが駆け出してきました。生徒たちの大好きな時間です。

　２月１６日、１年生の技術では「材料と加工の技術」分野で木材加工を学んでいます。一枚の板から切り出した部品が丁寧に加工され、いよいよ最終段階の組立の調整や紙やすりでの研磨作業となりました。ワックスで塗装を始めている生徒もいます。完成に向けてクラス全員が楽しそうに取り組んでいました。

　２月１５日、朝からの雨も昼頃から小降りになってきましたが、６校時終了を合図に突然豪雨となりました。生徒たちも昇降口で急遽傘を広げ始めました。
　下校時刻のピークが過ぎると一気に晴れ間が表れました。今日は一日不安定な天候でしたが寒さを感じない気温に春の訪れを感じます。

　閉会式で1ブロックを代表して緑丘中学校生徒が提言を述べました。

　私たちは、生徒会サミットを通して、「中学生がつくるグローバル社会、身近な所から世界を救う」を目標にして、考えを深めていきました。
　各学校の取り組みを共有したときに、他校が様々な活動をしていることを知り、とても参考になりました。
　私の所属する緑丘中学校では、これまでコンタクトレンズ空ケース回収に取り組んだことがありませんでした。
　しかし、このサミットへの参加が他校の取り組みを知るきっかけとなり、本校でも取り組むことにしました。このように、私たちはお互いに刺激を受けるすばらしい機会を得ました。中学生にできることはたくさんあります。
　私たちのブロックテーマをこれからも考え、実践していきます。

　2月13日に開催している生徒会サミットは、各校から2名の生徒会代表者が集まり、グループテーマに沿った各校の取り組みを報告し合うことで、中学校生活を振り返り、持続可能な社会について考える機会として設けられています。今年度は、Zoomで4会場をつなげて報告会を行っています。
　緑丘中学校は1ブロックに所属し、グループテーマは、中学生がつくるグローバル社会、身近なところから社会を救うです。

　２月１２日昼休みに『みどりの学び舎　生徒会・児童会交流会』をZoomで開催しました。みどりの学び舎の緑丘中・上北沢小・経堂小・八幡山小の代表生徒・児童が参加し、各校生徒会、児童会の取り組みについて交流し「みどりの学び舎」の教育活動の充実を図りました。
　

２月１２日、学校だより２月号を掲載しました。下記をクリックしてご覧ください。

令和2年度　学校だより　２月号

　２月１０日、３年生の半数以上が私立一般受験のため各クラス少人数で学習しています。体育の授業では体育館ではバドミントン、校庭ではサッカーを学んでいました。少人数ではありますが気持ちを前面に出して意欲的に取り組んでいました。

　緑丘中学校英語科の授業実践が東京書籍より表彰されました。本日の職員朝会で校長先生より表彰状を授与されました。

論文タイトル：「地域を活用した言語活動〜新学習指導要領と小中連携を踏まえて〜」

【実践の概要】
　既習表現を用いて自分の考えを伝える力や、即興的なやり取りの育成が求められている。また、中学生は地域社会の一員としての役割を自覚して学び、生活する時期に入る。
本研究では教科書のユニバーサルデザインと町紹介の単元を用いた。小中連携の授業実践と行政の協力を得て作成した教材の効果により、言語活動の充実と共生社会への意識をもった生徒の育成を目指した。

　3年生は技術の授業で生物育成について学び大根を育成しました。昨年の土づくりから始まり、間引きや防虫などの育成技術を使い本日収穫となりました。収穫した大根の大きさに一喜一憂し歓声があがっていました。


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　今週から私立高校一般入試が始まります。３年生は体育館で事前指導が行われました。前日の準備・試験当日の動き・試験を受けるときの注意・面接を受けるときの注意等、進路主任から詳細に説明がありました。

　地域探索活動を終えて学校での最終チェックを受けて教室へ戻りました。教室では班で見つけたユニバーサルデザインについて、「あそこにもあったよ」など、発見を少し自慢げに話していたことが今回の学習の成果です。

日頃何気なく使っている公共の場所には必ずユニバーサルデザインがありそうだ！

身近な公園やトイレにもユニバーサルデザインが…。

最終班が移動中です。

桜上水駅にはまだまだユニバーサルデザインがありそうです。

桜上水駅と学校の正門でユニバーサルデザインを発見か？