どの生徒も、先生にきちんと報告しています。
　昇降口に戻り、下駄箱で靴を履き替えていたら、大〜好きな先生に会えました。いつも面白い話を一緒にしている、とってもとっても優しい通常学級の先生です。

　順番に並んで、先生に買った食材を渡します。
　「３班で〜す。うすい油揚げを買いました〜。お願いしま〜す。」
　「１班です。卵を買いました。」「卵を担当したんですね。大変だったね。ありがとう。割れていないかな？」「はい大丈夫です！」

　「あっ。電車が来たら大変だ。急ごう！一番最後って緊張するな〜。」
　今日もみんな学校に無事到着しました。いつもドキドキです。
　お財布を先生に出してから、調理室に買った食材を置きにいきます。

　「次の電車が来ないうちに、少し急いで歩こう。」
　「○○さん、後ろから自動車が来るよ。気をつけて、はじっこを歩こうね。」
　「もうすぐ学校だな。僕も卵を買っているから気をつけて歩こう。」

　「学校まで頑張って歩こうね！」「うんっ。」
　「踏切を渡ろうとしたら電車が来ちゃったよ〜。道路のはじに寄って、自動車に注意して、踏切があくのを待とう！」
　「踏切を渡りま〜す。早歩きで渡りますよ〜。後ろから自動車も来ています。はじに寄って歩いてくださいね〜。」

　「は〜。会計も無事に済んだわ〜。」
　「俺、卵を買ったんだよ。割らないように持って帰らないとな。」
　「あっ、電車だ！バイバ〜イ。」

　「１人じゃ不安〜。」「俺が教えてやるよ〜。まかせろ！」
　「次がわたしの番ね。深呼吸しようっと。」
　「ゆっくり、ゆっくり。落ち着いてやれば大丈夫だから。」

　SEIYUに到着しました。途中、工事をしていて道幅が狭い所がありましたが、みんな先生の指示をよく聞いて、安全に注意して歩いていました。
　「わたしが買うのは、生のしいたけを５〜６個なの。これでいいよね？」
　「レジに並んでいるとドキドキするの〜。大丈夫かな？」

　校門を出ます。「自動車や電車に気をつけようね〜。」「今日は空が青いね〜。」

　２時間目は総合「買物学習」です。明日の調理実習で使う食材の買物をします。
校庭に並んで、今日はみんなでSEIYUに行きます。

　「先生、清書用の画用紙をください。わたしはピンクがいいです。ピンクをください。お願いします。ピンクです！」
　「見て〜、先生！こんなふうに書いちゃった。家族みんなの顔なの。ウフフ。いいでしょ〜う。」
　「とても素敵なカードができたわね〜。カードをもらう人も喜ぶと思うな〜。」「え〜っ。そうですかね〜。照れます〜〜〜。」

　「女子の中にはね、乙女な子もいるんだよ！わたしはそういうのは好きじゃないんだ。」「俺は家族に書くわ〜。ちょっと渡すのは照れるから渡さないけど。」
　丁寧に書いています。
　イラストが得意なこの生徒は、イラストも入れて書いていました。

　「ピース！先生、ぼくのカードは見ないでくださいよ〜。ちょっと内緒です。」
　「なぁ〜、バレンタインでカード書くって言われてもな〜。」「うん、そんな熱い思いはないけどな。でもま、授業だし。書いとくか。」
　「困ったな〜。誰に書くんだよ〜。なんて書けばいいんだよ〜〜〜。」

　１時間目の始まるチャイムが鳴りました。みんなすぐ席に座りました。「みんな、とってもいいですね。べリ〜グ〜。レッツ！エンジョイ！イングリッシュ！」先生の声が優しく響きました。今日はバレンタインにちなんだカード作りの授業です。
　”この人に渡したい”という人を思い浮かべて、英語でカードを書いています。
　「ね〜ね〜誰に書く〜？」「わたしは家族に書く！」
　「先生、わたしもう下書きできました。赤い画用紙をください。清書します。」

　もうすぐ１時間目の英語が始まります。先生が入ってくると「あ〜先生おはようございます。今日は何を勉強するんですか〜？」「今日はね〜、ちょっと楽しいことを考えているのよ〜。楽しみにしていてね。」
　「あ〜、さっきのことが気になるの〜。先生、どうしよう〜。」「わかったよ。１時間目が終わったら、一緒に考えようね！」
　「昨日のゲームのさ〜・・・」「ゲームの話どころじゃないよ。今日は午後に大きなイベントがあって、そのことでもう頭がいっぱいなんだ。」

　おはようございます。また新しい朝がきました。今日はどんな一日が待っているのでしょうか？楽しみです。
　今朝の朝の様子です。朝学習を始めている生徒がいました。「おはよう！頑張ってるね。教室寒くない？」「おはようございます。はい大丈夫です。」
　おしゃべりに花が咲いている生徒もいます。今日が始まりました。

今日の音楽はドボルザークの「新世界」の鑑賞から。
ん〜。正直眠くなっちゃうなー。。なんて。

・意外とピアノ弾けちゃうんだよね。
「うまいでしょ？」
・「いや、見ないでください。恥ずかしいなーもう。」
　　

　「わたしの大好きな赤が、きれいに塗れたな。野球のボールも描いたから、もうこれで大満足！」「○○先輩、よかったね〜。」「わたしはまわりを飾るお花を黄色の紙で折るね。た〜くさん作って、まわりをきれいに囲んじゃおう〜っと。」
　「やっぱ、○○先輩には水色が一番ぴったりだよね。もっと絵の具出すね。」「うん、ありがとう。○○ちゃんと一緒だと、楽しくできるな。」
　『３年生の絵』は、完成するとこんな風になります。これは以前の卒業生の作品です。卒業生も元気で頑張っているかな。会いたいな〜。

　今日はお休みしている３年生の絵を、同じチームの２年生と１年生の生徒が、丁寧に色塗りに入ってくれました。「○○先輩には赤がピッタリだよな。」「○○先輩のために頑張ろう！」
　「本当にこの色でいいの？」「いいな。好きなグリーンの色が出てる。」「僕もこれでいいと思いますよ〜。」
　「この紫色とハートの絵、○○ちゃんにぴったりだね。いい背景が描けてよかったね。」「うん、ありがとう。○○ちゃんがアイデアを出してくれたおかげだよ。」「顔の色もいれていこう！お化粧しているみたい。」「髪の色ちょっと真っ黒すぎるかな？」
　

　美術の授業は、共同制作「３年生の絵」が続いています。
　下書きが終わりました。今は色を塗り始めたところです。背景の色から塗り始めているチームがほとんどです。
　背景の色にもやっぱりこだわりがあります。ピンクが好きな生徒は、いつもピンクを選びます。「ピンクが大好きなのよ〜。」と話してくれています。
　「この生徒はブルー、この生徒はイエロー。やっぱりな。わかるわかる。」と思いながら、見てまわりました。