今日の５時間目に学級目標を決めました。
どんなクラスにしたいのか、みんなで意見を出し合いました。
出た意見を仲間分けしたりつなげたりして、学級目標にしました。
まずは、体育学習発表会に向けて、学級目標を胸に学級が一丸となって取り組んでいきたいと思います。

4年生は、社会科で「ごみの処理と利用」の学習をしていました。夏休み中に調べてきた家の「ごみ調べ」をまとめていきます。各ご家庭でのご協力ありがとうございました。

身近な「ごみ」がどのような処理されたり、利用されたりしているのか、これから学習を進めていきます。社会科の学習を通して、何気ない社会の仕組みが見えてきますね。

授業は、初めの入り方、「導入」で、いかに子供たちに興味をもたせ、学習に入っていくかが、その後の学習の展開に関わってきます。そういう意味では、今回ご協力いただいた「ごみ調べ」は最高の導入になります。何せ、「自分のこと」ですから、子供たちの興味も強いのです。今後もこういった形でご協力いただくこともあると思いますが、よろしくお願いします。

5年生は、理科で「実や種子のでき方」の学習をしていました。

教科書を見ながら、花の細かいつくりを観察し、記録会していました。盛りは過ぎましたがまだヘチマの花も(ギリギリ)咲いていますし、アサガオの花もしっかり咲いているので、実物でも確認できそうですね。

3年生が、算数で「長さ」の学習をしていました。学校の中の色々な場所の長さを測っています。

長さの測り方では、しっかり測り始めを決めて押さえること、正確に目盛りを読むことが大切です。

1年生で「cm」(センチメートル)の学習をしてから、だんだんと測る長さもながくなってきました。3年生では、更に新しい長さの単位も出てきます。

くすのき学級では、体育学習発表会についての話をしていました。各学年で内容を確認したり、プログラムの絵の募集についての説明を受けたりしていました。

くすのき学級は、各学年の表現、短距離走に一緒に参加します。学年での練習が始まるまでは、学級で練習をしていきます。6年生は、表現の映像を見ていました。まずは、何をするのか掴みます。合同での練習まで、まずは学級でしっかり練習をしていきましょう。

きはだ学級の音楽の授業です。今日は、ハンドベルの演奏の練習に入ったところでした。曲は、1学期にも演奏で取り組んでいた「茶色のこびん」です。

音階を割り振り、ハンドベルが配られます。これまでにも経験した子は、やり方を覚えていて、早速鳴らしてみると、よく響くいい音が出ていました。

専科の授業も始まっています。6年生は、音楽で「リズムアンサンブル」を楽しんでいました。「ラバーズコンチェルト」の音楽に合わせて、様々な楽器でリズムを加えていきます。

様々な制限があり、音楽の授業もできないことが多いですが、感染予防に努めながら、今後も工夫をして活動を充実させていきます。

2校時の途中に突然雨が降ってきました。さっきまで青空が見えていたのに。校庭で体育をしていた学級は、急いで濡れない場所へ移動しました。そして、何もなかったかのように日差しが戻ってきました。

雨で校庭がぬかるんだことと、熱中症指数が基準を超えたため、中休みの校庭遊びはなしになりました。子供たちは楽しみにしていたと思いますが、残念です。昨日の雨もそうですが、降った後に、湿度が上がり、蒸し暑さが増したようです。

今日は、この後も不安定な天気になりそうです。

2年生は図工で、「ぼかしあそび」の学習をしていました。クレヨンで描いた絵や模様を、手や紙で擦ってぼかしていきます。まずは練習で、小さな紙を使って試していました。

実際にやってみると、その美しく、幻想的な様子に、
「わぁ、何これ！」
「すごい！」
「きれい！」
と、口々に驚きの声を上げていました。

作品づくりを通して、様々なスキルが身に付き、蓄積されていきますね。

2学期に入り、1年生の「片仮名」の学習が始まっています。平仮名の学習と同じように進めていきます。今日は「ウ」を習っているところでした。

「ウ」の付く言葉は？という担任からの質問に、子供たちから色々な言葉が出てきますが、「片仮名」を使った言葉がなかなか出てきません。本来は平仮名表記だけど、場面によって片仮名で表記されるという言葉もあるので難しいですね。

「大事な言葉を忘れていませんか？」
担任が黒板に
「ウルト・・・」
と書いていくと、
「(某有名ヒーローの名前)！」
とすかさず気が付いていました。大好きな子がいたようです。

個人的には
「ウッキー」(鳴き声)
というのが、かわいらしくてクスッとしてしまいました。
(もちろん普段は言葉さがしで「固有名詞」も「擬音」も出しません。念のため。)


みんなで空書きをしてから、プリントで練習していきます。今日は、「なぞり書き」の大切さについて子供たちに確認をしていました。


平仮名をマスターした1年生、片仮名もがんばってマスターしてほしいと思います。

おはようございます。昨日は、タイミングが悪く児童の下校時に雨が強くなりました。学校にも貸出用の傘を用意していますが、数は限られておりますので、突然の雨に備えて折りたたみ傘等の備えをお願いします。

雨も心配ですが、熱中症も、まだまだ油断はできません。各学級でも、引き続き注意を呼びかけていきます


2学期からは、登校時間が全校で、

8時10分から20分

となります。8時10分までは、間隔を開けて待ち、数回に分けて順次入室していきます。熱中症予防・感染予防のため、早く登校しすぎず、登校時間に合わせたの登校をお願いします。昨日の登校の様子を見ていると、8時10分の入室開始時が混雑しています。8時10分を過ぎてから、8時15分から20分くらいに学校に到着するように来るとスムーズに入室できると思います。

本日は腎臓検診(尿検査)提出日です。よろしくお願いします。

　今日は、それぞれのクラスごとに２学期の行事や学習を確認して、２学期の自分のめあてを決めました。
　低学年は「学習」「生活」の２点を、高学年は「学習」「生活」「健康」の３点について、１学期の様子も振り返りながら考えました。高学年では今の世の中から新型コロナの印象が強く、「健康」の欄には手洗いの徹底やマスクの着用などを書く子が多く見られました。
　２学期も始まったばかりです。体調に気を付けながら、体育学習発表会の練習や普段の学習に力を入れていきます！！

国語の学習では、北原白秋が綴った詩である「からたちの花」を題材にして学習しました。詩の中にある比喩やリズムなど、表現の工夫についてみんなで見付けました。最後は詩から「からたちの花」の連想し、絵を描きました。一人一人の絵に違いがあり、人によって様々な捉え方があることを知りました。

２学期の社会の学習は、食べ物の産地調べからスタートしました。

今日は、スーパーのチラシを見ながら、私たちが普段食べているものがどこから来たものなのかを調べ、日本地図に書き込む活動をしました。

子供たちは、北海道が農作物や畜産物をはじめ、多くの食べ物の産地になっていることに驚いていました。また、外国から来た食べ物もたくさんあることに気付きました。

この発見を、今後の食糧自給率の学習につなげていきます。

本日、各学級で腎臓検診(尿検査)の容器等を配布しました。

明日が提出日です。

ご協力よろしくお願いいたします。

体育学習発表会に向けて、短距離走のタイム測定を行いました。タイムをとることを子供たちに伝えると、楽しみな表情と少し緊張した様子が合わせて見られました。

「位置について」

「よーい、どん。」

スタートラインから足を出さないように、走りの構えをとることを意識してスタートし、全力で走りました。

4年生が理科で「月や星の動き」の学習をしていました。「星のしおり」で夏の星座を確認しています。

今年度は、教育センターへの移動教室が中止になり、4年生には代わりに教育センターのプラネタリウム無料観覧券の配布が行われています。ぜひご活用ください。

春に「きぼう」の記事を載せましたが、調べてみると天体イベントが結構見つかります。学習で興味をもったら、ぜひ色々と調べて興味を広げていってほしいと思います。
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...

3年生も、体育学習発表会に向けての練習を始めました。今日は、映像を確認してから、体育館に来たようです。少しずつ、実際にやってみて覚えていきます。

各学級の体育の時間割で練習を進めていきます。場所により、合同の練習め入ってきます。

8月ほどではないですが、まだ暑いです。体育館のエアコンが活躍します。感染防止、熱中症防止に留意しつつ、練習を進めていきます。

ある学級では、学期の初めにあたり、漢字の学習の進め方を確認していました。これまでを振り返って、改めてこれからの取り組みの充実につなげます。1年生の80字から倍の160字の新出漢字を習う2年生。これからもしっかり練習を続けて、習熟していってほしいと思います。

算数をしている学級では、これまでの学習の復習から入って、新しい内容に入っていきました。

夏休み期間で少し間が空きましたので、どの学年・学級でも少しずつ、丁寧に学校生活への移行をしていっています。

きはだ学級では、夏休みの出来事を紹介していました。1人ずつ、前に出てスピーチです。示されたポイントに沿って発表していきます。上手に発表して、たくさん拍手をもらっていました。

休み時間は、教室の中で過ごすことが多いきはだ学級。今日は、本を読んで過ごしていました。自分で読んだり、友達に読み聞かせをしたりしていました。読む子も、読んでもらう子もうれしそうです。