校長先生のお話です。
『コロナウイルス感染症の感染が拡大し、2度目の緊急事態宣言が出されました。症状が出て入院したくてもできない人もいて医療崩壊という言葉も出てきました。
その中で必死に医療に立ち向かっている方々がいます。

1月の「人格の形成を目指して」の言葉は「感謝」です。
みなさんは、12月に医療従事者の方々の現状を知り、カード（お手紙）を書きましたね。
その中からいくつか紹介します。
「コロナウィルスとたたかって、なおしてくれてありがとう。」
「かんごしさんたちががんばっている動画を見ました。自分が思っているよりとても大変だと分かりました。」
「いつもぼくたちのために働いてくれてありがとうございます。体に気を付けてください。」
このようなみなさんの「感謝」の気持ちは、きっと医療従事者の方に伝わっていると思います。

「感謝」の気持ちをもち、それを態度や言葉で表すことが大切です。
周りの人たちに対して素直な心で「感謝」の気持ちをもち、たくさんの「ありがとう」が交わされる学校にしていきましょう。』

　１月１５日（金）の朝の時間に、３学期１回目の花の子交流活動を行いました。
「ドンじゃん」や「だるまさんがころんだ」など、６年生がコロナ感染症対策を意識して、遊びの方法を考えてくれました。久々の交流活動でしたが、１〜６年生がとても仲良く楽しそうに交流する姿が見られました。
　今年度の花の子交流ものこりわずかです。６年生との思い出をたくさんつくってほしいと思います。

　６年生の外国語の授業が始まりました。３学期の最初の単元は、‟What would you want to be?”で、職業の表現や自分が就きたい仕事を紹介する表現を学びます。単元の最後には、自分の将来の夢について英語で話せるよう、丁寧に授業を進めていきたいと思います。

　３年生の外国語活動の授業が始まりました。最初の授業は、これまで学習した表現をゲーム形式で復習しました。久しぶりに英語に触れる子どもは少し緊張ぎみでしたが、ゲームを進めていくうちに、だんだんと表情も明るくなってきました。
　来週からは、また新しい表現を学習しますので、子どもたちが楽しく学べる授業をしていきたいと思います。

3学期がスタートし、1週間が経ちました。朝の挨拶は、「相手の目を見て」挨拶をする子がとても多く、澄んだ瞳に吸い込まれそうです。学校に来ることがうれしそうな様子が伝わりました。
2年生は、2学期のかけ算の学習を引き続き進めております。かけ算の意味を考え、理解し、九九の暗唱にも繰り返し取り組んでいます。今まで学んできた九九について表を基にして、決まりを見つけ、自分の考えを発表し、理解を深めました。

本日、火災を想定した予告なしの避難訓練を行いました。

休み時間に、家庭科室から発生したという設定で行いました。
休み時間なので、先生が近くにいるとは限りません。自分の
命を自分で守るために、どう避難すべきかを考えることが大
切です。

「家庭科室」はどこにあるのか、「火災」ならどう避難すべ
きか、子どもたちが放送を聞いて判断し、避難を行いました。
「地震」と混同してしまったり、教室に戻ってきてしまった
りする姿もあり、課題も浮き彫りになりました。また、先生
の誘導がないことで、おしゃべりをする姿も見られ、訓練に
臨む態度について全校児童に改めて指導を行いました。


さらに、訓練後には各学級にて振り返りを行い、次回へつな
げる指導を行いました。

自分の身は自分で守れる児童を育成するために、今後も実践
的な指導を行っていきます。

　普段の避難訓練では、担任が先頭を歩き、学級を誘導します。
　学級からの避難経路は火災場所等によって変化します。
　今回は、もし仮に大きな地震が起き、普段の避難経路が使えなかった場合どの経路で避難するのかを考える学習を全学年で行いました。また校舎内の危険なところを確認しました。
　最終的には校庭に避難しますが、校庭にも危険な箇所があります。今回危険な箇所をあらためて知ることができ、そこを避けて避難する重要さも実感することができました。
　安全指導は日頃から行なっておりますが、災害や事故はいつ起こるかわかりません。日々の指導がいざというときに生かせるように今後も努めていきます。

感染症予防、感染拡大防止のため、日頃より検温のご協力ありがとうございます。
　３学期から、健康観察表に「睡眠」「朝ご飯」「運動」の欄が増えました。２週間ごとにいくつ丸が付いたかを数えていきます。丸の数をどんどん増やし、桜丘小学校の子どもたちの明るい声が響き渡る学校にしていきましょう。また、「快眠・快食・快運動」で生活リズムを整え、元気な体をつくっていきましょう！

緊急事態宣言が出され、子どもたちは手洗いやマスクの着用など、気を引き締めて取り組んでいます。また、子どもたちに接している教職員の健康も守るため、職員室にパーテーションが取り付けられました。一回目の緊急事態宣言を思い出し、一人一人ができるようになった感染予防を徹底し、児童や教職員含め、学校全体で感染予防に取り組んでいきます。

　４年生では書き初め『美しい空』を書きました。３年生から始まった習字ですが、初めの頃は筆の使い方など慣れずに、思うように書くことができませんでした。練習を重ね、４年生になると一段と大きく力強く書けるようになりました。書き初めの様子を見ていると、どの児童も一画一画丁寧に心を込めて書くことができていました。

　そのあと外に出た子どもたちからは、「美しい空だ！」と雲一つない青い空を見上げて、喜ぶ姿が見られました。笑顔の絶えない、気持ちのよい３学期を過ごしていきたいと思います。

　１月９日に６年生は体育館で書き初めを行いました。

　「平和な春」という字を書きました。全体の字のバランスに気を付けて、お手本を見ながら丁寧に書きました。
　新たな1年のスタートです。どんな1年にしたいのか、子どもたちはそれぞれ自分の思いを考え、それを踏まえて気持ちを新たにして取り組みました。
　作品は、90周年記念花の子作品展で体育館に飾られます。ぜひ楽しみにしてください。

　２学期に生活科「えがおのひみつたんけんたい」でインタビューさせていただいたデザイナーの方から、子どもたちのお礼の手紙に対するお返事のポスターをいただきました。
　「気もちがつたわる『ありがとう』をデザインしてみたよ。」の言葉とともに、４種類の「ありがとう」が描かれたポスターを見て、子どもたちは「このありがとうは気合入ってるね。」「これはていねいできっちりしてる。」「ラブラブのありがとうだ〜♡」など思い思いに想像して楽しんでいました。
　子どもたちはデザインの楽しさに触れるとともに、学びの中であたたかいつながりがもてた喜び、自分たちのしたことにリアクションをいただけるという喜びを感じられたと思います。ありがとうございました。

花の子作品展に向けて、２年生は硬筆の「書き初め」を行っています。姿勢を正し、丁寧な字を書くことを心掛けるよう伝えると、「お正月が終わって、学校の勉強が始まった気がする。」「ゆるんだ気持ちが引き締まった。」と、「書き初め」を通して子どもたちは丁寧な字を書くことで、心が整えられることを経験しています。そして、「書き初め」という日本の伝統的な文化に親しむ気持ちをもってほしいと思います。

本日、５年生の全クラスで書き初めを行いました。

５年生は「豊かな心」という字を書きました。全体の字のバランスに
気を付けて、お手本を見ながら丁寧に書きました。作品は、花の子展
覧会で体育館に展示する予定です。

言葉のとおり、心を豊かにする１年にしてもらいたいです。

新学期は、各クラス「かきぞめ」でスタートしました。
正しい姿勢で、鉛筆を正しく持ち、お手本通りの字を目標に書きました。
最後まで緊張感をもって、集中して取り組むことができました。
作品の展示が楽しみです。

生活科の学習で昔遊び体験を行います。
まずは、凧揚げです。
今日は寒空ではありましたが、ほどよく風も吹き、雲一つない快晴の大空を
子どもたち同様、凧も元気にあがりました。

校長先生のお話の後には、第２・４・６年生の代表児童による３学期の目標について発表がありました。
２年生は、給食や漢字をがんばりたいという目標、
４年生は、音楽の楽器を頑張りたいことや代表委員として役割をはたしたいという目標
６年生は、自分から進んで行動すること、他の学年の手本になるように当たり前のことをきちんとやること、ちょう戦することを目標にすると堂々と発表することができました。
すばらしい内容と態度に全校で拍手を送りました。

３学期の始まりにしっかりとした目標を伝えてくれたので、これから目標を立てるみなさんのよき手本となりました。

３学期始業式　校長先生のお話です。

『「一年の計は元旦にあり」
みなさんも、元旦にやってみたいことや目標を考えましたか。
さて、３学期の始まりです。修了式まで５６日
修了式の自分をイメージして３学期の目標を立てましょう。

３学期のキーワードは「伸びる」です。
２学期は、「鍛える」でした。２学期に鍛えたことを３学期にさらに高めて伸びなければなりません。
自分自身の努力と強い気持ちで少し難しいことに挑戦していく、それが「伸びる」です。
自分で自分を「伸ばし」ていきましょう。

目標を決めるときには、「けんかしない」「病気をしない」という「ないない目標」ではなく、
「みんなとなかよくする」「学習の準備をする。」などの「するする目標」にしましょう。
「するする目標」にすると前向きに自分から取り組めます。
毎日続けてできるように工夫してみましょう。』

本日、避難訓練に関する研修を行いました。
今回の研修の目的は、避難経路に潜む「危険」を改めて確認する
ことです。

教員がそれぞれ４チームに分かれ、校内の様々な場所からスター
トし、校庭への避難を試みます。避難経路上には、数カ所の「通
行止め」エリアを設定しました。実際の災害では、どんなイレギュ
ラーがあるか分かりません。それに対応するための訓練です。普
段の経路が通れない場合、どこから避難するのがより安全か、ま
た、どこに危険が潜んでいるかを確かめながら避難を行いました。

その後、各チームが見付けた「危険」を発表し合い、共有しまし
た。そして、すぐに改善できるところについては、早速改善を図
りました。

自分の身を自分で守るためにはどうすべきか、また、子どもたちに
どう指導していくかを改めて考える機会となりました。３学期に、
この研修の成果を子どもたちに還元していきます。

長かった２学期も今日で終わりです。
終業式の後、各教室では、担任から子どもたち一人ひとりに
これまでの頑張りを称賛したり、励ましたりしながら「花の子」を
渡していました。
子どもたちも担任の話を真剣に聞き、うれしそうに受け取っていました。