きはだ学級の５校時は、図書の時間でした。

司書さんによる読み聞かせでは、節分にちなんだ鬼の絵本もあり、季節を感じました。

きはだ学級では、教室に本を持ってきて図書の時間を行っています。季節に合ったものや子供たちが興味をもちそうなものを選んで運んできます。ここでもブックトラックが大活躍です。

さて、今週から「読書週間」が始まりました（〜２／５）。たくさん本に親しむ期間にしてほしいと思います。

３年生は、国語で説明文「アリの行列」の学習をしています。３年生で学ぶ代表的な説明文の学習です。かなり長い間教科書に掲載されている文章だと思います。

学習に取り組む様子を見ていると、ここまで３年生の国語の学習で培った力がしっかり発揮されているのを感じます。年度の終盤に入り、どの学年でも、また様々な教科で見られる様子です。更に教科を越えて力を発揮する場面もあります。これからそんな姿もお伝えしていきたいと思います。

「アリ」と言えば、今週の全校朝会の校長先生のお話にも「アリ」が登場しました。
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...
ナイル川を渡るアリのお話でした。初めて聞くお話で、生き物の不思議な生態に驚きました。今週は、アリに縁があるようです。（「アリ」なのに「ナイ」ル川！？などとくだらないことを考えたのは私だけでしょうか・・・）

１年生の音楽です。

最近はわらべ歌などに取り組んでいましたが、今日は久しぶりにキーボードの練習をするようです。

久しぶりなので、まずは指使いを皆で確認しています。皆で歌いながら「とんくるりん ぱんくるりん」の演奏をしていました。

それから「あいあい」を歌います。かわいい振り付けもつくようだったので、見たかったのですが、少し教室を離れなくてはならなかったので、次の時間の学級でかわいらしい「あいあい」の様子を見せてもらおうと思ったら、次の時間は先に「あいあい」をしていて、もう終わっていました・・・。

哀々（あいあい）です・・・。

くすのき学級では、理科で磁石を使って実験をしていました。

極と極が引き付け合ったり、退け合ったりする性質を実験で確かめました。その後、極の「S」と「N」が何を指すのかについて、方位磁針を使って考えていました。ちょっと難しい話です。ですが、方位磁針が配られると、磁石を近づけたり、いろいろな方向をむい向いて針の動きを確かめたりして興味津々で取り組んでいました。

３年生の理科でも磁石の学習の様子を紹介しましたが、やはり磁石は子供たちにとって魅力的です。楽しく学習を進めていけそうです。

４年生は、総合的な学習の時間に取り組んでいる「My人生プラン」のまとめの発表をしていました。

自分の成長を振り返ったり、将来へのステップを考えてきた学習を通して固まってきた自分の将来の夢やこれからのことについて、発表しています。

今の自分、努力していること、そしてこれからなりたい自分になるためにがんばることなどについて触れながら発表していました。聞いていて、特に今の自分についてしっかりと客観的に見つめることができているのに感心しました。この年の頃、こんなこと考えていなかったな・・・と、反省です。

聞く側の温かい拍手も発表した子の励みになったと思います。

２年生は、算数で「１０００より大きい数」の学習をしていました。

今日は、１００の束を数えて〇百〇十〇という百の位までの数と１００の束を１０個集めた１０００について確認してから、新たに「千の位」についての学習をしていました。

今回は、左の写真の数までの学習です。いくつあるでしょうか。１、２、３・・・

１００００！

一個ずつ数えると大変です。「かたまり」「束」の考え方で数字を捉えていきます。

先日、１年生の「１００」の学習を紹介しましたが、各学年に「大きな数」の学習があります。

学年が上がるにつれ、扱う数字が大きくなっていきます。2年生の学習も、段々難しくなってきましたね。

こちらがワールドルームに美しく聞こえてきた５年生の音楽「琴」の授業です。

個々に練習している時には、その中でも特に上手な子がいて、「習い事でやっているのかしら。」と思って聞いてみましたが、「やっていない。」そうです。きらりと光る琴の才能が垣間見えました。

全体でそろえて「桜」を演奏していました。２度目に入っていったときで、CDを聞いているのかな、と思いながら入っていくと、５年生が弾いていました。

何度目かの授業で感覚も取り戻してきているのでしょう。４年生でも経験していることもあり、５年生の演奏はとても上手でした。

６年生の外国語の学習です。

今日は、「My best memory is・・・」の続きで、リスニングをしていました。６年担任４人の「My best memory」を読むのを聞き取っています。全ては聞き取れませんが、知っているワードをヒントに大体の内容をつかんでメモしています。

外国語指導助手の先生の発音にしっかり耳を傾けて聞いていました。外国語の中で、リスニングも大切な学習です。

さて、何が和洋折衷かというと、外国語の授業をしているワールドルームは、音楽室と距離が近く、換気のためドアを開けていることもあり、今行っている琴の音色が聞こえてきてくるのです。ほんのり聞こえる和のBGMに乗せて、英語の会話が聞こえる・・・雅・・・とも違う何か不思議な空間です。

おはようございます。本日は、保護者向け学校公開4日目です。よろしくお願いします。昨日、傘のお忘れものがありました。お子さんにお渡しいたしますので、ご連絡ください。

今日も、午後は雨になるかもしれません。昨日とは違い気温も上がらないようです。

8時10分から児童の入室が始まりますので、それを過ぎたくらいに学校に着くように登校すると、寒い中待たずに、スムーズに教室に入れます。引き続き、ご協力よろしくお願いします。

保護者参観1時間目のスタートは、8時55分からです。

(きはだ学級1からつづく)
消せるんです。
吹き消します。

吹き消し方はご愛敬ということで・・・

本日から３１日（日）まで、世田谷美術館にて、世田谷区小中学校特別支援学級連合展覧会が行われています。

今年度、何とか開催には至ったものの、学校で出かけての鑑賞はしません。今日の５校時に、作品を搬入して準備をした後に、担任が撮影してきた映像を使って、デジタル連合展覧会を行っていました。

皆、自分の作品が出てきてうれしそうな表情です。

卒業した友達の作品も見付けられました。中学生で自画像を描いていた子もいたので、特によく分かりました。子供たちから、その友達との過去のエピソードまで出てきてひと盛り上がり。

美術館だと、静かに見るだけですが、皆でわいわいしながら見るのもいいものだなと感じました。参加した学校をつないでみるのも面白いかもしれません。

３年生は、理科で「じしゃくのひみつ」の学習をしています。

今日は、磁石の性質を調べていました。磁石は、日常の中にもあり、子供たちもその性質についてはある程度分かっています。予想をして、実験で確かめます。その結果を、

「磁石には極があり、ちがう極どうしは引きつけ合う、同じ極どうしはしりぞけ合う。」

という言葉でまとめました。

学んだ性質は、早速使ってみます。台に立てたえんぴつに丸型磁石を通し、同じ極同士が合わさるように次の磁石を通します。退け合う性質で、２つ目の磁石が浮かんでいます。更にもう１つ磁石を通します。ある子が、指で弾くと、びよんびよん、と磁石が弾みました。ここで一言、

「バネみたい」

周りの児童にも広がっていきます。あっちでびよんびよん、こっちでびよんびよん。

磁石ってなんでこんなに魅力的なんでしょう。

２年生は、「はこの形」の学習をしています。

箱の形は、何種類かに分かれますが、今日は「サイコロの形」の箱の学習をしていました。箱を開いた図を作っています。正方形の面が６枚から作られていることが分かっているので、それを組み合わせたときに、箱の形になる図にします。６枚の正方形の方眼紙を使って考えていました。

基本の十字架のような形を皆で共有した後は、他にもないかな、とそれぞれが考えていました。セロテープで貼り合わせてみて箱になるか試したり、頭の中で組み立ててみてから紙を置いて試してみます。そうこうしているうちに、あちこちから

「できた！」

の声が聞こえてきました。夢中で取り組み、新しい並べ方がどんどん生まれていました。実は、全部で１１種類あります。ぜひお家で続きも探してみてください。もしかしたら、これまで誰も見付けられなかった１２種類目の図が見つかるかも！（世紀の大発見になりますので、すぐに学校にお知らせください。）

この学習は、先の学年でも、もう少し詳しく学びます。

５年生は、総合的な学習の時間の学習「はばたこう未来へ」の発表を行っていました。

この学習では、SDGsと関連して「食品ロス」について調べ学習を行ってきました。タブレットPCで調べて、タブレットPCでまとめたものを、タブレットPCを使って発表しています。全てタブレットPCで完結しています。これは子供たちにとっても使いやすいでしょう。

これから、５年生から下の学年にも順次一人一台のタブレットPC配付を進んでいけば、更に便利に活用していくことができるようになります。配付の予定が決まり次第、お伝えしていきます。

４年生の外国語活動です。

今日は、「What do you want？」の表現を使って、パフェを作っていました。「fruit」を表す単語がたくさん出てきます。友達と、

「What do you want？」

「I want〜.」

というやりとりをして、相手からfruitのカードを受け取って器に入れいていきます。たくさんフルーツの入ったパフェができていました。おいしそうです。４年生の外国語活動、実に楽しそうに活動していました。

６年生の国語の学習では、「メディアと人間社会」（池上章）、「大切な人と深くつながるために」（鴻上尚史）という２つの説明文から筆者の考えを読み取り、自分の考えをまとめているところでした。

２つの文章に共通するのは、「これからの社会でどう生きていくか」を問うているところです。文章を読み取ること自体も難しいですが、内容的にも難しいテーマを扱っています。しかし、もう少しで旅立ちの日を控えている６年生が考えるには、相応しい学習だと思いました。しっかり考え、これからの自分の生き方に生かしてほしいと思います。


別の時間の図工では、作品展に向けて展示する作品に名札を付けていました。作品展まであと１か月ほどになりました。残りの作品制作や準備も少しずつ進んでいきます。

きはだ学級では、誕生日のお祝いをしていました。

みんなで、お祝いの言葉をかけたり、歌を歌ったりしてお祝いします。後半は、皆でゲームを楽しんでいました。

大きなケーキもあります。真ん中に、大きなろうそくが一本。実はこのろうそく・・・
（きはだ学級2につづく）

１年生の図工の授業、今日は工作です。

「かみをくしゃくしゃにしてから、すきなものをつくろう。」

楽しそうです。

紙のくしゃくしゃを利用して１枚の紙のままひらひらするように使ったり、新聞紙を芯にして包んで何か形にするのに使ったりしています。

作品によって、テーマが決まっていて作ることと、材料を駆使して自由に発想して作ることがあります。今回は後者ですが、できた作品は、きれいな花束、動物、食べ物・・・思い思いに作った作品も面白いです。

おはようございます。本日は、保護者向け学校公開3日目です。よろしくお願いします。朝は少し日が射すこともありましたが、午前中は雨になりそうです。体育等の授業の予定は少し変更になるかもしれません。分からない場合は、職員室に声をかけてください。

8時10分から児童の入室が始まりますので、それを過ぎたくらいに学校に着くように登校すると、寒い中待たずに、スムーズに教室に入れます。引き続き、ご協力よろしくお願いします。

保護者参観1時間目のスタートは、8時55分からです。

２年生は、生活科の学習で「あしたへダッシュ」という学習をしています。

この学習では、未来に向かって「ダッシュ」するために、これまでの成長を振り返り、これからの自分を思い描いていく学習です。

今日は、自分の生まれた時の身長や体重から、体の成長を振り返ったり、自分の名前の由来について発表したりしていました。

名前に込められた思いや願いは様々です。自分の名前員の由来を発表する子供たちは、どこか誇らしそうな、嬉しそうな、そんな表情でした。周りの子も、話を聞いて感心したり、納得したり、温かい雰囲気で発表が進んでいました。

保護者の皆様にインタビューにご協力いただいています。ありがとうございます。