学校日記では砧っ子の輝く姿をご紹介しています。写真は大切な個人情報です。転用などには十分ご配慮いただきますようお願いいたします。

4月19日(月)

ジャーマンポテトは千切りしたじゃがいもをたまねぎとベーコンと一緒に炒めて作りました。シャキシャキとした食感がおいしいジャーマンポテトができました。写真はポテトを炒めているところです。
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4/17 土曜授業日〜1

今週は土曜授業日がある1週間です。6日間頑張りました!新年度が始まって疲れもたまってきてはいないかと心配していましたが、朝から元気なあいさつで、登校する砧っ子です。
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4/17 土曜授業日〜2

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朝の支度をどのような順番でするのか、1年生の黒板にはかわいいイラスト付きで書いてあります。今日も6年生が手伝いをしに、昇降口や教室で待っていてくれています。

4/17 土曜授業日〜3

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検温をしに保健室に行くのも6年生がさりげなく声をかけ、一緒に行ってくれます。優しい6年生、ありがとう!

4/17 セイフティー教室〜1

今日は1・2・3年生のセイフティー教室です。所管の警察署である成城警察署のスクールサポーターの方を講師にお迎えして、お話をしていただきます。世田谷区の取り組みで、砧小学校では1・2・3年生に毎年1回行っています。テーマは学年に応じて変えています。1・2年生には繰り返しの内容もありますが、自分の安全を守る大切な話なので何回でも聞いて、忘れずに行動できるようになってほしいと思います。

写真は3年生の様子です。テーマは「万引き」です。動画を見ながら、自分だったらどう行動するか考えながら見ています。

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4/17 セイフティー教室〜2

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写真は2年生の様子です。
代表で前に出てくれた子がフラフープをもっています。これは何か聞いてみてください。パーソナルスペースと言われるものです。呼び方ではなく、何のためのスペースなのか?覚えているかな?

4/17 セイフティー教室〜3

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写真は1年生の様子です。
1年生は、幼稚園や保育園で聞いた子もいるようで、「いかのおすし」の認知度はかなり高いようです。

4/17 校舎内を歩いていると〜1

6年生図工の様子です。
先日、校庭の百年桜をスケッチしている様子を見かけました。今日の墨のグラデーションの練習も百年桜の作品に何か関係がありそうで楽しみです。
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4/17 校舎内を歩いていると〜2

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今日はセイフティー教室を体育館でやっているため、教室で体ほぐしの体育に取り組んでいる5年生。
国語を頑張る3年生。
算数を頑張る3年生。
の様子です。

4/17 校舎内を歩いていると〜3

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1年生の様子です。好きな勉強とその理由をみんなの前で発表しています。
みんなの前で話すことはドキドキすることでしょう。とてもよく頑張っていました。お話を聞く姿勢もとても上手でした。1人発表が終わるたびに、拍手が自然と起こる温かい学級です。

4/17 校舎内を歩いていると〜4

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1年生の様子です。生活科の教科書を開いて先生のお話をよく聞いています。


4/17 校舎内を歩いていると〜5

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ミニ学校探検をしている学級もあります。職員室の前では、副校長先生にきちんとご挨拶できて立派です。

4/17 下校時刻になりました

1週間がんばりました。
また来週、元気に登校することを楽しみにしています。交通安全に気を付けて帰りましょう。
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4/16 1年生対面式の様子〜動画〜

今週の月曜日に実施した、対面式の様子の動画をホームページに掲載しました。パスワードは緊急メール「すぐーる」でお知らせします。
<swa:ContentLink type="doc" item="98936">こちらからもご覧いただけます</swa:ContentLink>
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4/16 6年生朝練習

今朝も朝のパート練習を頑張る6年生です。朝早くから送り出していただき、ありがとうございます。
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4/16 朝遊び

1年生も朝の準備が速くなり、校庭に出る時間ができるようになりました。
池のコイに興味津々です。
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4/16 4年生体育

昨日の授業の様子ですが。走り方についていろいろなやり方を試して頑張っている様子です。クラスみんなとてもなかよく協力的に活動しています。がんばっている友達を見守る目が温かいです。
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4/16  5年生理科

こちらも、昨日の授業の様子ですが。ふりこの学習をしている様子です。振り子の長さを変えたり、重りの重さを変えたり考えながら計画的に実験をしています。
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4/16 2年生図工

2年生が絵の具を使って、作品作りをはじめました。どんな作品に仕上がるでしょうか。教室はし〜んと、集中して学習しています。
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4/16 4年生理科

タブレットパソコンをもって校庭に出ました。1年、自分の決めた校庭にあるものを追い続けるのだそうです。何にしようか、まずはいろいろ撮影しながら考えます。
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