今日は、６年生が全国学力・学習状況調査に取り組みました。
この調査は、全国的な児童・生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童・生徒への教育指導の充実や学習状況の改善に役立てるために行われています。
算数と国語の２科目で、算数と国語は、それぞれ知識力を問う問題（A)と知識活用力を問う問題（B)の2種類に分かれています。
また、児童の学習・生活環境のアンケート調査も同時に行います。
問題に取り組んでいる６年生の表情は、とても凛々しく感じられました。

１年生の算数です。「いくつといくつ」の単元に入りました。
数の合成・分解の見方の学習です。５個のおはじきがどのように分かれるか調べたり、５本の花を花瓶にどのように分けるかを考えたり、どのクラスも具体物を使って、工夫して授業をしています。

おはじきやブロックを操作しながら、「数をいくつといくつに分ける」のかを理解していきます。
この数の合成・分解は、たし算やひき算の学習をスムーズに進めるために大切な見方になります。
楽しく活動することを通して、無理なく確実に理解できるようにしていきます。

２年生の体育です。体力テストに備えて、シャトルランと反復横跳びの練習をしています。

５年生の外国語です。
「４月」「５月」など月の言い方を学習しています。
友達が英語で自分の誕生日を発表します。そして、それを聞いて、ワークシートの誕生月に友達の名前を書きます。
英語で話すこととともに、聞くことも学習しています。友達の誕生月を知ることで、月の言い方を身近に感じることができていました。

3年生のリコーダーの学習です。先生から提示された「タカタカー　タカタカー　ターカータカッター」を何度か唱えてからリコーダーを吹き出すと、あら、不思議。何と、自然とタンギングを入れて音が出せるんです。

４年生の様子です。
算数のテストに取り組んでいる様子と外国語活動に取り組んでいる様子です。

教室で工夫しながら遊びます。
６年生が遊びに来てくれて、喜びいっぱいの１年生です。

図書室では、高学年が静かに本を読んでいました。
図書委員さんは、本の返却のための仕事をしていました。
チャイムがなると、本を読んでいた人達みんな、サッと本をしまい、すぐに教室に戻っていきました。
ルールを守ろうとする素早い行動に本当に感心しました。

雨で外遊びができませんでしたが、みんな落ち着いて過ごせていました。
明日は、晴れの予報です。元気いっぱいの山野の子供たち。楽しく過ごしてほしいです。

今日は、ポークカレーライス、フレンチサラダ、メロン、牛乳です。
給食を食べ始めてから、かれーこれー5年になりますが、給食のカレー、美味しいですね。カレーについては書き尽くしてしまい、アイデアがかれーてしまったので、何か思いつかれーたら教えて下さい。とりあえず、美味しいカレーをいただいて、今週のつかれーが癒された気分です。今日のメロン、すごく美味しいので、何メロンかと思ったら、食材が書かれたかみに、たかみメロンと書いてありました。

今日も暑くなりそうです。あさがおやミニトマトが水をかけてもらって、気持ちよさそうです。

みんな落ち着いて教室へ向かっています。

今日は、１、２年生が校庭での朝遊びです。
先生と一緒で嬉しそうです。

元気に仲良く遊んでいました。

５，６年生は教室で遊びます。朝の時間を自由に使え、心も満たされます。

１年生のひらがなの学習です。
「ほ」と「ま」の似ているところを発表しています。みんなで考えて、文字の形を正しく捉えます。

２年生の体育です。初めて「ドーナツおに」に取り組みました。
最初に先生がルールを確認しました。そして、試しのゲームを行いました。
チームで作戦を考え、おとりを使ったり、フェイントをかけたりと、考えて試合に臨んでいました。
「楽しかった！」「またやりたい！」と次への意欲を高めていました。

５年生の理科です。
ふりこの実験をした「まとめのプリント」に取り組んでいました。教室は静まりかえっています。先生は・・・

子どもとじっくりと一緒に考えていました。
問題が分かって「グータッチ！！」
がんばったね！！

５年生の社会です。日本国土の地形の様子をタブレットの白地図に色を着けて予想しました。
そして、地図と比べて、予想と実際を確認しました。タブレットを使うことで、楽しみながら、地形の特徴を捉えることができました。