お休みの日の出来事

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3年生が「昨日、新宿御苑で捕まえてきたんだ」と誇らしげに見せてくれたノコギリクワガタとそのメスです。月曜日は、学校がお休みの日にしてきたことを伝えてくれる子がたくさんいます。その話を聞けるのも月曜日の楽しみになっています。

交流の活動

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 5年生と1年生が体育館で、「長縄跳び」や「だるまさんが転んだ」等を通して、交流の活動をしました。先週、5年生が教室で「1年生を楽しませるためにはどうしたらよいか?」を話し合っていました。「同じ活動を続けるとつまらない。」「声をかけてあげるといい。」等、いろいろな意見が出ていましたが、生かされたでしょうか。うまくいったところ、いかなかったところを話し合って、ぜひ次回に生かしてほしいと思います。このような積み重ねが最高学年への準備だと感じました。

2年生 算数「たし算とひき算」

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2年生は、算数で「たし算とひき算」を学習しています。4月に初めて筆算を学習した2年生ですが、今では繰り下がりのある3桁ー2桁のひき算もできるようになりました。子どもたちはあっという間に成長していくんだなあ、と感慨深いです。写真は、友達の考えを、他の子が説明する様子です。いろいろな考えに触れられるのも、学校で学ぶ良さだと感じています。

♪すいかの名産地〜♪

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1年4組の音楽の様子です。大きな声で合唱という訳にはいきませんが、歌に合わせた振付を元気よくがんばっていました。みんなで動きがそろうととてもうれしそうな笑顔を見せていました。「副校長先生もやってみてよ」と、優しく振付を教えてくれました。

7/2 日光林間学園に向けて

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6年生教室の近くに、日光林間学園に向けてのスローガンの横断幕が掲示されました。各クラスで話し合った内容を実行委員が持ち寄りスローガンを決めました。みんなの思いが込められたスローガンになりました。「友と団結」「最高の思い出」すてきな言葉です。

教科「日本語」

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 1年生では、漢詩「胡隠君を尋ぬ」を、2年生では「論語」を学習しています。教科「日本語」は、日本語の響きやリズムを楽しみながら音読したり、日本の伝統文化や人々の生き方について深く考え、表現したりすることで、コミュニケーション力を育むことをめざし、平成19 年度に世田谷区が独自につくった新しい教科です。1年生も2年生も、いろいろなやり方で音読をし、日本語を楽しんでいました。
 教科「日本語」リーフレット
  https://school.setagaya.ed.jp/weblog/files/mei/...

雨の日が続いています。

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 昨日から雨の中での登校が続いています。子どもからは、「おはようございます」のあいさつとともに、「もう、雨はイヤだ!」という声も聞かれます。雨の時は、滑らないように主事さんが濡れているところをはいてくれたり、足拭きのタオルを準備してくれたりします。
 また、雨で傘を差していると、周りが見えづらくなります。いろいろな人が通る道です。周りに気を付けて歩きましょう。

新出漢字の学習

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3年生の1学期分の新出漢字もいよいよ終盤に入ってきました。お手本役の子の空書きに合わせてみんなも元気よく指を動かしていました。習った漢字が日に日に増えていき、身に付けるのも大変ですが、身の回りで使われている漢字から習った漢字を見つけて見たり、日頃から本を読んだりしながら、漢字に慣れ親しんでいけるとよいですね。

7/1 3年生の中休みは

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2年生の教室の前を過ぎると3年生の教室です。教室前にいた3年生の手には「カナヘビ」と「ヒラタクワガタ」が!・・・びっくりしました。カナヘビは里山で見つけたそうです。ヒラタクワガタは卵から育てた成虫とのこと。動物好きな子がたくさんいる元気いっぱいの3年生です。また自作のこまで遊んでいる子もいました。キラキラの折り紙で作ったこまは回すと光を放っているように見えてとてもきれいでした。梅雨の時期の室内での過ごし方がとても上手な3年生でした。

7/1 2年生もインタビュー

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中休みに2年生の教室前を通ると、2年生が主事さんに何かインタビューをしていました。何を聞いているのか尋ねてみると、「算数のグラフづくりのために、好きな本についてインタビューをしています」と答えてくれました。グラフづくりのためのデータ収集をしていたようです。休み時間も使って学んでいる姿に感心しきりでした。

4年生 雨水の流れ

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 4年生が校庭の水たまりを観察していました。何を学習しているのか尋ねてみると、雨水が流れて、水たまりがどこに、どのようにできるのか調べているそうです。理科で雨水の流れる様子について、これまで学習したことと関連づけながら、予想して調べていきます。「かたむきチェッカー」を作って、校庭の傾きを調べて、雨水の流れや水たまりと関連付けて考えていきます。

「新聞」をつくろう

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 3年2組では係活動で新聞を作っています。A社が校長のインタビュー記事を載せてくれました。2組には、B社、C社とあわせて3つの新聞があるそうです。
 4年生も国語で新聞を作っています。2年生も「学校探検です!」と言ってインタビューにきてくれます。どのような新聞ができるか、楽しみです。

7/1 全校朝会

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 全校朝会では、いよいよ近づいてきたオリンピックについて話をしました。以下、主な内容です。
 「7月24日には、東京2020オリンピックの開会式が開かれる日です。いよいよ近づいてきましたね。1年生が道徳の時間にオリンピック・パラリンピックのことを学習していました。教科書に載っている開会式の写真では、たくさんの国の人がいろいろな服に、いろいろな色の旗を持って入場していることが分かります。コロナウイルスの影響で、たくさんのお客さんが競技場で見ることは難しいですが、どのような開会式になるのか、楽しみです。
 先日、空手の選手の方が明正小に来てくれました。空手は、今回の東京オリンピックで初めて行われます。来てくれた○○選手は5歳の時から空手を始め、面白くないと思ったこともあった。でも続けたら、やる気が出てきた。そして、楽しくなったと話をしてくれました。「継続は力なり」という言葉があります。みなさんは、続けて努力していることはありますか。ぜひ、見付けて、取り組んでほしいと思います。
 オリンピック・パラリンピックの資料集がありますね。ぜひ、読み返して、学んだことを思い出してみてください。例えば、オリンピックのマークには、5つの輪がありますが、何を表しているのでしょう。それは、5つの輪は、世界の5つの大陸を表しています。また、赤色は火、青色は水、緑色は木、黒色は土、黄色は砂を表しているそうです。
 前回の東京オリンピックが開かれたのは、1964年、今から57年前です。今回の後は、いつ東京で開かれるかは分かりません。ぜひ、いろいろな競技でがんばっている選手の皆さんを応援してほしいと思います。

委員会活動(3)

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誰もいない静かな体育館では、暗幕を閉め、スポットライトをつけて集会委員会が撮影を行っていました。7月の児童集会でのクイズのための撮影でした。内容はまだ秘密です。毎回、全校児童を楽しませてくれる集会委員会です。次回も大いに期待できそうです

環境委員会の取り組み

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環境委員会では、ユニクロGUが行っている「届けよう、服のチカラ”プロジェクト」に賛同し、着なくなった服を集める活動を行います。ポスターやチラシ、放送で呼びかけていく予定です。子どもたちで意見を出し合い、どうすれば服が集まるのかについて考えています。ぜひ、ご協力ください。

1年 さくらママによる読み聞かせ

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さくらママによる読み聞かせの様子です。物語や詩の読み聞かせ、手遊びに子どもたちはどんどん引きこまれていくようでした。頭の中で様々な想像をはたらかせて物語の世界を楽しんでいて、とてもすてきな雰囲気でした。

委員会活動(2)

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 いろいろな委員会が「よりよい明正小」をめざして取り組んでいます。企画委員会では、あいさつ運動について話し合っていました。「ゲーム方式?」「少人数で取り組む?」「発表してみる?」など、どのように取り組んだら効果的かについて意見を出し合っていました。子どもたちからあいさつを盛んにしていこうという提案がされるのは、とてもうれしいことです。
 MEISEIランチ委員会では、「クリエイティブ給食」について話し合っていました。子どもたちにどんな給食が食べたいかのリクエストを聞き、栄養士さんと相談しながら実現させようというものです。みんなの希望が実現したら、うれしいですね!
 図書委員会では、本の返却をお願いするポスター作りとともに、オリジナルの本作りの内容を話し合っていました。「学校クイズ」や「学校の歴史」などの意見が出されていました。子どもたちの視点でどのような本が作られるのか楽しみです。

委員会活動

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今学期最後の委員会活動でした。写真は掲示委員会作成のポスターです。「チャイム着席」を呼びかける内容でした。なぜこのポスターを作ったのか尋ねてみると、「チャイムが鳴った後も遊びをやめられずに遊んでいる人をよく見るから」と話していました。高学年から見る明正小の課題です。児童同士で声を掛け合い、自分たちで明正小をもっとよくしていこうという自治的な雰囲気がさらに広がっていくことを願っています。

1年生の絵本室への道

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1年生が絵本室から教室に戻る様子です。BOP棟の2階にある絵本室までは、雨が降っていなければ北昇降口からグリーンベルトを通って行っています。しっかり並んで移動できています。

3年 体育「走・跳の運動」

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3年3組では「走・跳の運動」でリレーの学習を行いました。リングバトンを走りながら受け渡しする練習をしました。2年生までは折り返しのリレーをすることが多かったため、同じ方向に走りながらの受け渡しはとても難しく感じたかもしれません。担任の「集合」の掛け声にすばやく反応し、集合して真剣に話を聞く姿がとてもかっこよかったです。
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