今日の算数の様子です。１年生はたし算の学習が始まっています。ノートも本格的に書き始め、張り切って学習に取り組んでいます。
・もともと２ひきいて、後から３ひきくると...？
・２ひきと３びきをあわせていくつ？
どちらも同じたし算ですが、意味が少し異なります。算数ブロックや黒板の魚のマグネット等を用いて理解を深めました。

生活科で校内の探検を続けてきた１年生。休み時間にいろんな生き物を見つけてくることが多かったので、「校庭も探検してみよう。」と、校庭探検に出かけました。「だんごむしが大量発生だよ先生！」、「花もさいているね。」と夢中になっていました。だんごむしの絵も細かいところまで描れていて上手です。

写真のインゲン豆の育ち方にはだいぶ違いがあります。日光を当てたものと箱をかぶせて日光を遮ったものの育ち方の違いです。このようにして、日光・肥料・土のあるなしで、どのような成長の違いあるかを確かめ、種子の発芽と成長に必要な条件をまとめました。「考察」の時間には、結果から考えたことに加え、総合的な学習の時間でこれから取り組んでいく夏野菜の栽培に活かせることを自分の言葉でまとめました。このように理科と総合を関連させて学習を進めることで、理科での学びがより深いものになっていきます。このような知識の習得から探究・活用していく学ぶ過程を通して、子どもたちが主体的に学べる授業づくりに努力しています。

　学校のトイレに主事さんがアジサイを生けてくれました。花があると、フワッと明るくなったように感じます。主事さんは明正小の子どもたちが気持ちよく過ごせるように、トイレを掃除してくれています。一方で、トイレットペーパーにいたずらをしたり、床をわざと汚したりすることがあります。みんなが使うところは、次に使う人やきれいにしてくれている主事さんの気持ちを考えて、きれいに使いましょうね。

　今朝は、明正おはようデーでした。雨が降っていましたが、元気なあいさつがたくさん聞かれました。
　雨が降っていると、信号や足元が見えづらくなります。自動車を運転している人からも見えづらいでしょう。また、警視庁による過去１０年間の交通事故状況では、子どもの関わる事故が６月から７月に多発する傾向があるとのことです。十分に気を付けて登下校をしてください。

今日は教育実習生が２年５組のクラスを一日経営する日でした。朝の会から帰りの会まで担任の役割を果たしました。写真は５時間目の国語の様子です。「音の高さに気を付けて正しく伝えよう」というめあてでした。「あめ」は発音の違いにより、雨と飴の２通りの意味になることを確認し、他にもそのような言葉がたくさんあることに気付きました。黒板に貼ってある絵は実習生の手書きのイラストです。とても上手で、感心しました。実習期間は残すところあと１日、明日で終了です。

玉結び・玉どめ・波縫い・ボタン付けなど、これまで習得してきた技能を生かした、小物づくりが進んでいます。ミニクッション、小物入れ、ティッシュケースなど、自分で決めた作りたい物を意欲的に作っていました。

　明正小の外国語学習の様子を確かめるために、世田谷区教育委員会から英語教育推進アドバイザーの方においでいただきました。授業を参観してもらい、よりよい授業にするためのアドバイスをいただきました。子どもたちが意欲的に英語でコミュニケーションを図ることができるようこれからも取り組んでいきます。

　５月２７日、６月３日に歯科検診を行いました。８０歳になっても２０本以上自分の歯を保とうという「８０２０運動」があります。検診で治さなければいけないところがあったら、早めに治してください。
　保健室の廊下には、「歯に関するクイズ」も掲示しています。ぜひ、やってみてください。

高学年算数室前の廊下掲示に「挑戦状！！！」の文字がありました。算数に関わるたくさんの問題が貼られていて、それらは子どもたちが作ったものでした。江戸時代の「算額絵馬」を思い起こしました。たくさんの児童の目に触れ、問題を通して交流が生まれることを期待しています。

今朝の児童集会は、集会委員会による「先生シルエットクイズ」でした。今回も動画を各教室に配信して行いました。シルエットだけが映し出されているそのパーテーションの奥で、先生たちが自慢の歌声やダンスなどを披露しました。それを見てどの先生かを三択から選びました。芸達者ぞろいで感心しました。内容について詳細は子どもたちに聞いてみてください。

Meiseiランチ委員会は、みんなに給食をより楽しんでもらいたいと「Meiseiランチ新聞」の作成をしています。今回の新聞では、明正小で使用しているお米は佐渡島で作られたお米であることの紹介や調理員さんへのインタビュー、食べ物の栄養について紹介されていました。

３年生から、書写の時間は毛筆を使っての学習となります。今日は「小筆の使い方を知ろう」というめあてで、自分の名前を小筆を使って描きました。穂先を使って、真剣に名前を書いていました。多くの子が大きさを整えるのに苦労していました。

　５年生は、理科で発芽について調べています。発芽する時の栄養は、どこにあったのか、ヨウ素液を使って調べています。ヨウ素液は、「○○○○」に反応すると赤紫色に変化します。６年生では、だ液のはたらきを調べる時にもヨウ素液を使いますね。

「○○○○」→「でんぷん」です。

　６年生は、算数で分数のかけ算を学習しています。学習内容がしっかりと身に付いているか、確認する時期になっています。プリントを使って確かめた後は、タブレット型パソコンで「キュビナ」を使ってそれぞれの子がドリル学習に取り組んでいます。

３年前から正門の先にある岩石庭園の池でメダカを飼っています。地域の方がメダカ約３０匹をくださいました。鯉に食べられないよう囲いを設置し、地域の方が定期的にえさを与えに来てくださっています。今日は、そのメダカたちが藻に産みつけた卵を採取して持ってきてくださいました。５年生の理科の学習で活用できるため大助かりです。

　２年生が里山で活動をしました。水辺では、トンボやアメンボを見ることができました。また、ある子が「カワニナだよ。」と見せてくれました。水辺には、たくさんいるようです。「カニを見つけた。」と教えてくれた子もいました。
　里山のアジサイの色が濃くなったように感じます。初夏ですね。

　２年生は、国語で、必要な情報をメモする学習をしています。迷子のアナウンスを聞いて、メモをして、教科書の遊園地からその子を探すという活動です。子どもたちはアナウンスを聞いて、一生懸命にメモをしていました。何回かやってみると、「何色の服？」「帽子は？」「持ち物は？」とメモに必要なことが分かってきました。
　メモをすることは、これからのいろいろな学習で生かすことができます。また、大人になってからも大切なことです。これからも有効なメモをつくるために必要なことを身に付けてほしいと思います。

雨にも日差しにも恵まれ、２年生の野菜は順調に育っています。ピーマンもだいぶ大きくなりました。生長の過程をしっかり記録しようと、ものさしで丈の長さや歯の大きさを熱心に測っていました。

５年生の廊下には図工で取り組んだ「抽象画」の作品が掲示してあります。色とりどりでとても美しい掲示になっています。一つ一つの作品にはタイトルが付けられていて、タイトルと絵を比べて見てみると作者の表現したかったことが想像できて、とても楽しく鑑賞することができました。