３年生は１時間目から全国学力調査を実施しました。

義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から，全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し，教育施策の成果と課題を検証し，その改善を図るとともに，学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。さらに，そのような取組を通じて，教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する目的で実施しました。

酸素の化学変化について学んでいます。化学式に表したり、真剣に取り組んでいます。

ＢＩＮＧＯの後、デジタル教科書の外国人の先生の発音を聞いて、子音を聞き取って、問題集の「子音のおさらい」に記入しています。

「四則のまじった計算」の単元で、黒板に出てきて計算式を書いています。

「ＳＯＳの出し方」のビデオを見て、自分が本当に困ったときに、１人で考え込まないで、信頼できる大人にＳＯＳを出して、相談しようという気持ちを持ってもらうための授業です。

高野豆腐のそぼろ丼・みそ汁・野菜の即席漬け・牛乳です。

９時から、耳鼻科検診を行っています。
先生の説明のあと、手の消毒をして、保健室に入って、右耳から順番に校医さんに見て頂いています。終わった後も、消毒して教室へ。
検査後、耳鼻科治療が必要な人は、すぐに耳鼻科に行って、治癒したら、完治の紙を養護の先生に提出して下さし。水泳授業に必要ですから、すぐに治療してください。

今朝は、晴天のもとあいさつ運動を美化委員と生徒会役員が正門と昇降口に分かれて、元気よく「おはようございます」と声かけをして、今日１日スタートです。

ビスキュイパン・コーンシチュー・ツナサラダ・牛乳です。

「平方根」の計算をしています。中間テスト後、習熟度別になりました。

今日のユニットは「身近な人を紹介する」。先生の説明を真剣に聞いています。

１６時から、今月の反省や６月の目標を真剣に話し合っていました。
学級委員は、教室に掲示する今月の目標を書いていました。
明日の全校委員会を経て、３１日の生徒朝会で、委員長が発表します。

今日の質問は、「どうして日本は小さな島を所有しているのか？」沖ノ鳥島がなくなったら、排他的経済水域はどのくらいなくなってしまうのか？みんな必死に計算しています。

今日のユニットは「表現を工夫し気持ちを伝えるファンレターを書ける」楽しそうに、先生の話を聞いてます。

とりめし・みそ汁・肉じゃが・牛乳です。

校庭でソフトボール。向かい合ってキャッチボールをしていますが、取れなくて、ボールが遠くまで転がり、何回もで疲れたとニコニコ歩きながら、ボールを取って、元の場所へ。
隣では、チームに分かれて、これから試合のミーテイング。

本日、生徒に「各教科の年間授業計画」を配布しました。ご家庭でご確認下さい。

４月１３日に実施した学習習得確認調査が採点され、戻ってきました。今日、問題と解答用紙とフォローアップシートを返却しています。
正解と解説をしっかり見て、間違ったところを復習して、２度と間違わないようにしましょう。
先生たちは、みんなの結果を教科ごとの先生で分析し、全員の先生で検討し、学び舎の下北沢小学校の先生とその結果、各教科何を重点的に指導していくか話し合い指導していきます。

今日は、第２回目の朝学習です。
週に１回、１０分間で、新聞の記事を読んで、要約したり、いくつかの質問に回答を記入します。後日、添削されて戻ってきます。ちょっと難しいですが、真剣に取り組めば、国語力のアップにつながります。頑張れ〜！

１年生は、今日から新しい席に変わります。
担任の先生が、みんなの希望条件を入れて、アプリで新しい座席が決定したそうです。
その説明を真剣に聞いています。