こちらのクラスでは、地域の方から「ごみを減らすためにできることは、何だろう？」という問いかけを受けて、「食べ残しを減らす。」など自分たちにできることを考えて発言していました。

１年生があさがおを眺めながら歩いていたのが、すてきでした。
小雨の中、友達と仲良く歩く姿も微笑ましかったです。

今日のメニューは七夕ちらしずし、五色のおひたし、天の川すまし汁、牛乳です。七夕のスペシャルメニューですね。

ちらしずしにもう一味ほしーな、と思っていたら星形の海苔がついていました。星がちらしてあるから「ちらしずし」なんてちらっと思ったりして。

すまし汁はすまして食べましたが、おいしいので一杯ですまされるはずもなく、お代わりしちゃいました。

七夕には、願いごとをする人が多いです。根がいい人はかなうかもしれませんね。　

給食の食缶のふたをあけると・・・
ちらし寿司が銀河のように見えました。１つしかないにんじんの星が配られた人は願いが叶うかもしれませんね。すまし汁にもたくさんの星が浮かんでいたので、たべるのがもったいないほどでした。

１年生が「もっとがっこうたんけん」の発表会をしました。
これまで、自分で調べにいき、原稿を作り、発表の練習を重ねてきました。
いよいよ、発表です！！
前を向いて、大きな声でしっかりと発表することができました。
めあての「はっぴょうめいじんになろう。」を達成して、発表への自信を付けることができました。

５年生の外国語です。自分で作った時間割の発表会をしていました。
発表を通して、曜日や教科の言い方や発音を習得しています。
英語で堂々と発表する姿にさすが５年生だなと思いました。

１年生がひき算の学習をしていました。
ブロックをどう動かすのか、子供たちが考えを出し合いながら、ひき算の意味を理解しました。

２年生の国語です。
紹介したい本のカードが完成したので、みんなで紹介し合いました。
カードを写真で撮って、ロイロノートにあげます。すると、全員のカードが手元のタブレットで見ることができます。友達のカードをじっくりと読んでいました。

２年生「小さなともだち」の単元です。
自分が飼いたい生き物について、調べています。タブレットや図鑑など調べる手段も自分で選んでいます。
教室は活気がありながら、集中していて、一人一人の学習意欲であふれていました。

５年生の理科です。「植物が成長する条件」の単元です。
家で調べた子が撮ってきた画像やＮＨＫ　For　Schoolの映像を見ながら、学習しました。条件によって植物の成長が明らかに違うことを視覚で捉えることができました。

６年生の家庭科です。「衣服の手入れとかたづけ」の学習をしていました。
シャツや靴下のたたみ方を学びました。前で友達がたたむたびに「うちと同じだぁ！」などと歓声があがりました。各家庭でたたみ方が違うことやおうちの方の工夫を知ることができました。

本日にて、全クラスの洗濯実習が終わりました。「手洗い洗濯は初めて。」「家でも時々やっているんだ。」など、口々に言いながらも真剣に洗っていました。
また、各家庭でのTシャツや靴下のたたみ方なども、クラスで交流しました。
そして、１学期のまとめテストも行いました。主な栄養素が含まれた食品を選ぶ問題に苦戦していましたが、「テストも学びの１つ」だと考えています。復習して自分のものにしていってほしいです。

これまで、練習した成果を皆の前で披露していました。開脚前転、後転など
難しい技に挑戦していました。発表が終わると、友達から拍手喝采です。終わるとホッとした表情に変わっていました。

６年生の算数です。これまでにもホームページ上で何度か紹介していますが、「データの見方」の学習です。

平均値、最頻値、中央値など、これまでに学習してきた見方を生かしたり、度数分布表に表してその特徴を読み取ったりするなど、データの分析法を学んでいます。

４年生の音楽の様子です。「いろんな木の実」という曲に合わせて手拍子でリズム打ちをしていました。

３つのリズムパターンに挑戦していました。中でも３つ目のリズム「タン　ウ タ　ウン　タン　ウン　タン　タン　ウン」には苦戦している子が多かったです。
拍の流れに乗って何度も試しているうちに、少しずつ手拍子がそろってきました！曲に合わせてリズム打ちをすると、さらにすてきになりました。
リズムを打ちながら体全体で曲を味わえるようになると、音楽がもっと楽しくなりますね。

２年生の算数です。くり下がりのあるひき算に取り組んでいました。

１０３−９４のように、一の位同士のひき算ができないため、くり下がりが必要なのですが、十の位が０のため、百の位の１から連続してくり下がらないと計算できないパターンのひき算です。
とてもややこしいため、苦労している子が多いようでしたが、みんな粘り強くがんばっていました。

４年生の社会です。ゴミの処理について学習していました。

１９９５年の埋め立て処分場の写真を見て、子供たちから驚きの声があがっていました。大量のゴミが一面に埋められていたからです。同じ埋め立て処分場が、現在ではきれいに整備され、公園になっている写真も見ていたので、その衝撃は大きかったようです。

生活していれば毎日必ず出るゴミ。とても身近な存在であるその「ゴミ」が、社会の中でどのように処理されているのか、どのような問題があるのか、を学ぶことを通して、大きな「社会」の一員としての自分を、少しずつ理解していきます。

３年生の日本語です。世田谷カルタに取り組んでいました。

読み札に「豪徳寺　福がいっぱい　まねきねこ」や「育ってる　世田谷育ちの　野菜たち」とあるように、世田谷を題材にして作られたカルタです。今日はたくさんあるカルタを読み合い、お気に入りの札を選んでいました。

今後は、自分でカルタを作る活動につなげるようです。どんなカルタができるでしょうか。楽しみですね。

中央昇降口での様子です。
先生の顔を見てとっても嬉しそうな子供たち。先生と子供たち笑い声が響き、とってもすてきな朝の一コマでした。

体育館では、５年生が社会科見学のオリエンテーションを行っていました。
しおりを見て、行程や持ち物など確認しました。社会科見学は、学習の一環であることも再度確認し、見学の仕方やマナーなど気を付けることの話を聞きました。
とても真剣に聞いていて、社会科見学に行くことを楽しみにしている様子が伝わってきました。