Ｉ組３年生の修学旅行事前学習。クイズなども取り入れながら、楽しく学んでいます。お休みの生徒とはオンラインで繋がり、同じ内容を一緒に学んでいます。

現在砧中ではＩ組が先導してオンライン授業を進めています。主にお休みした生徒で体調不良でなければ、できる限り授業に参加してもらうよう働きかけています。２学期以降この取り組みを通常学級へと広げてまいります。

１年生理科・生物の授業。

様々な生き物について生徒が調べたことを、ロイロノートに画像配信しながら発表しています。かつてはOHPでスクリーンに投影したり、模造紙を黒板に貼り出して発表したりしていました(昭和の話？)。やはり個別に配信することで、発表も分かりやすく聞くことができます。ちょうど「マンボウ」の特徴について発表が行われていました。

２年生の理科では、現在顕微鏡を使って細胞観察を行っています。細胞観察にはタマネギの皮を使うため、その日の実験分の準備が必要となります。

実験サポーターが自発的に朝から理科室に集まり、準備に取りかかっていました。丁寧な作業、ありがとうございます。理科の先生との会話の中にも、授業だけでは知ることのできない科学の話題が出てきます。さらに理科に興味をもってもらえると嬉しいですね。

昨夜、第２回学校運営委員会が開催されました。

第１回は書面開催でしたが、今回は標準服見直しの方向性を定める重要な話し合いの場であったため、感染症対策を講じた上で、直接会合として開催しました。


まずはじめに、砧中の今後の新たな取り組みとして、ロイロノートによる健康観察推進や、学校を欠席しがちな生徒の保護者を対象とした進路説明会など新たな提案について学校からの説明を行いました。昨年度以降、管理職からのトップダウンではなく、教職員からの提案による様々な新規取り組み実施について、各委員から評価いただきました。

次に「支えるべき生徒は支える」という視点から、本校の特別支援学級と通常学級それぞれの持ち味を生かした、生徒一人ひとりの特性を踏まえた支援体制について、ご意見を伺いました。理想論だけではなく、試行錯誤の過程も報告することで、様々な立場からの助言を得ることができました。

そして最後に、標準服見直しの経緯確認と小学校保護者へのアンケートの文面検討等を行いました。来年度は現在着用している標準服の生地が値上がりするとの情報もあり、コロナ下での見直しの時期としては妥当であるとの確認がなされました。一方で在校生については買い換え時のリサイクル推奨や、新入生の新しい標準服ではブレザーのみの統一など、コスト面での最大限の配慮が必要との意見を頂戴しました。在校生にとってのメリットが何もないことは議論への参画意識も弱まるとの指摘もあり、在校生も夏のポロシャツ導入について平行して議論してほしいとの強い要望もいただきました。

予定時間を１時間近く超過するなど活発な話し合いとなりました。しかし次回は時間超過のないよう、事前の論点整理を十分に行い、効率的な会議運営を目指したいと考えています。


学校運営委員会事務局

砧中学校では初めての取り組みとして、９月に「多様な進路を考えるための進路説明会」を開催いたします。

この進路説明会は主に
○学校を休みがちの生徒
○集団に馴染みづらい生徒
○体調面で朝起床が困難な生徒 など
その保護者の皆様を対象としています。

進路選択にあたって悩まれることも多いと思います。そこで説明会では例えば、
○通信制高校
○チャレンジスクール
○オンライン授業を中心とした高校
○登校時間を弾力的に選べる高校 などの
担当者を砧中にお招きして、具体的な入試のあり方や求める生徒像等について紹介していただく予定です。

また説明会後半では、グループに分かれて保護者間での懇談の時間も設けたいと考えています。ご家庭で抱えている悩みを共有しながら、お子さまのより良き進路実現に向けての情報交換の場となるよう計画しています。３年生に限らず、全学年の保護者の皆様を対象としております。

開催日時は9月11日(土)14時より１時間30分程度を予定しています。場所は本校のランチルームです。

追って「すぐーる」にて申込み方法など詳細はお伝えいたします。


砧中進路指導部

２学期より朝の健康チェックを紙による確認から、ロイロノートでの確認に移行できるよう準備を進めています。２学期以降も朝の体温チェックを含めた健康確認は継続していくことになると考えています。より効率化を図り、ご家庭の負担軽減となるよう、夏休み中に準備を進めていきます。

２学期のスタートから一斉に移行となると混乱も予想されるため、各学年で１学級をモデル学級として、数週間の実証実験を行う計画にしています。シミュレーション上ではご家庭の負担軽減となる想定ですが、果たして本当にそうなのか、逆に負担増にならないかも検証してまいります。本日は全教職員でその段取りを確認しました。改めて学級担任より詳細を連絡いたします。

＜献立＞
・スパゲッティミートソース
・小松菜サラダ
・チーズケーキ
・牛乳

＜産地＞
にんにく：香川　セロリー：長野　にんじん：北海道
玉ねぎ：愛知　小松菜：埼玉　もやし：栃木
レモン：高知　たまご：栃木　豚肉：北海道
ベーコン：千葉

昼休みの囲碁・将棋。すっかり砧中の風景となりました。時折教員も対局の様子を参観します。次の一手をどうするか、一緒に考えてみたりしながら。短い時間ですが、生徒たちにとって昼休みが待ち遠しい時間となっているようです。

昼休みの図書室。今日は賑わっていました。夏休みは５冊まで借りることができます。約１ヶ月で５冊読むのは多いと思うのか、それとも少ないと思うのかについては個人差があります。せめて１冊は新たな本にチャレンジしてほしいと願っています。

様々な訳で書かれた「星の王子さま」コーナーがお目見えです。飛び出す絵本があったことは知りませんでした。校長は中学１年生の時に初めて読みました。その時は結局何が言いたいのかよくわかりませんでした。大人たちが名作だ、読むべきた、と言っているのを冷ややかに見ていた気がします。その後何度か読む機会があり、次第に物語の奥深さを感じるようになりました。その時、その時の時代背景によって物語の印象が変わることも不思議な気がします。コロナ下の今読むと、どんなメッセージが見えてくるでしょうか？

クリームチーズをたっぷり使ったチーズケーキを焼きました。きれいに焼きあがりました。生徒の皆さんに届くのが楽しみです。

給食室

２年生理科

１人１台の顕微鏡で、タマネギの皮の細胞を観察します。薄くスライスした上で着色もして観察しやすくします。肉眼では見ることのできないミクロの世界。皮のスライスと着色に少し手間取りながらも、未体験ゾーンへと誘われていきました。

３年生美術

タブレット端末で撮影した砧中の様々な空の写真。それを基にして水彩画へと仕上げています。

美術では積極的にタブレット端末のメリットを生かし、生徒一人ひとりが制作過程を全て記録に残し、工夫した点や苦心した点を後から振り返ることができるようにしています。また画面の共有を通して、クラスメイトの試行錯誤の跡を追体験することもできます。

今、砧中では様々な教科でタブレット端末を有効活用できるよう、教員同士で情報交換を進めています。

１学期最後の生徒会朝礼。緊急事態宣言下、放送による開催となりました。

本部役員からのメッセージは「失敗に向き合うこと」。挑戦して失敗すると、挑戦しなければ良かったと後悔します。でも本当に挑戦しなければ良かったのでしょうか。失敗するから次は失敗しないよう努力する、その積み重ねが自分を高めていくことに繋がるのではないか、という提起でした。失敗のない世界に住むことは本当の幸せに繋がるのか、一人ひとりが自問したい内容でした。

そして後半では生徒会選挙についてのお知らせがありました。いよいよ２年生が中心となって動き始める砧中学校。３年生からの期待を込めたメッセージ、きっと真摯に受け止めてくれたことでしょう。２学期には新たな体制へと受け継がれていきます。

標準服見直しに向けての検討会。本日はメーカーからのモデルの紹介がありました。今回からＰＴＡ運営委員会、学校運営委員会の皆様も検討に参加され、より多角的な意見交換を行うことができました。

生地や男女兼用のブレザー、スラックスやスカートのモデルを前にイメージがさらに膨らんできました。その中で様々なご意見をいただきました。

なぜ今標準服見直しの必要性があるのかを、もっと丁寧に説明した方が良いのではないか。

経済性を考慮するのであれば、ブレザーのみを指定して、スラックスやスカートはある程度の色だけを統一した上で、各家庭にお任せしてはどうか。

在校生も夏のポロシャツだけは見直しの一環として導入してはどうか。

それぞれ貴重なご意見であり、今後前向きに検討していきたいと考えています。周知方法などまだまだ課題があることも明らかとなりました。現在の小学校６年生の保護者へのアンケートへのご協力についても進めていきたいと考えています。


校長 建部 豊
教務部
生活指導部

日本文化部では本日ランチルームで、生徒主体で2、3年生による百人一首大会を行いました。昨年も学校全体でできなかった百人一首大会、3年生の引退試合として行いたいとの声があがり実施することになりました。朝早くから畳を並べたりソーシャルディスタンスの目印を貼ったりするなどみんなで協力して、無事に、臨場感のある試合ができました。20人くらいの生徒、先生方も見に来てくださり、思い出に残る大会ができました。3年生の引退も間近です。ご協力いただいた皆様ありがとうございました。

日本文化部
菅原

２年生学活
昨年は実施できなかった合唱発表。教員の文化的行事委員会で様々なシュミレーションを行い、今年度の実施に向けて動き出しました。今日は２年生が自由曲の候補曲を聞いています。クラスにぴったりの曲を見つけようとワークシートに曲の印象を記入しています。（副校長）

＜献立＞
・キムチチャーハン
・チョレギサラダ
・冬瓜のスープ
・牛乳

＜産地＞
にんじん：千葉　ねぎ：茨城　しょうが：高知
きゃべつ：群馬　きゅうり：秋田　にんにく：香川
冬瓜：愛知　米：山形　たまご：栃木
豚肉：北海道　鶏肉：北海道

現在、標準服見直しについて検討を進めています。本日よりモデルの展示場所を玄関前から職員室前へと移動しました。これまでの場所は一部の生徒や保護者しか目に触れないのではないか、というご意見をいただき、場所を移しました。早速生徒たちが興味を持っていました。

Ｉ組国語は通常学級担当の教員による授業。ゲーム的要素も取り入れながら、楽しく学んでいます。漢字のなりたちはまさにその姿が漢字に発展したもの。「馬」も実際の馬から、「鳥」も実際の鳥から字の形となったものです。それでは「米」はどうなふうに字になっていったのでしょう。甲骨文字辞典を使いながら、なりたちを調べていました。何度も「へぇ〜」という感嘆の声が上がっていました。

１年生国語・書写

お手本を基にして、字のバランスなども考えながら書写をしていきます。この基本をしっかりと行うことが「習字」です。基本をしっかりと学んだら、書くことを通じて自分の個性も発揮するようになります。この段階になると「書道」と呼べるのでしょう。

最近は高校でも書道部が人気です。様々な個性を字を書くことで表現したいと思う若者が増えてきているのだと思います。中学校では基本に忠実に、が原則ですが、その基本を身につけたからこそ、次なるステップへと繋がっていくのだと思います。