６年生の理科「植物と日光の関係」では、葉に日光が当たると、でんぷんができるかに実験をしています。
葉をやわらかくしてエタノールに入れ、うすいヨウ素液に入れました。

５年生の家庭科では玉止め、玉結びに挑戦していました。

玉止めと玉結びはコツをつかめば簡単にできるようになりますが、そのコツをつかむまでが大変です。
なかなか上手くいかない児童もいましたが、何度も練習をしていました。
あきらめないことが大事ですね。

玉止め、玉結びができていないと、せっかく縫っても糸が抜けてしまいます。
しっかり身に付けてほしいと思います。

理科で「かげと太陽」の学習をしています。
太陽の動きとかげの向きを観察するので、太陽が出ないと観察できません。
1日晴れの予報だったので、かげの動きを１時間ごとに観察しました。
さて、どのように動くのでしょうか。
予想と同じでしょうか。
次の理科の時間にまとめます。

毎日使うマスク。
少しでも明るく楽しくとデコレーションしました。
リボンやビーズを付けたり、ステンシルやスタンプで色を付けたりして思い思いのマスクが仕上がりました。
「これは自分用、これは家族用。」
「今日の服に合わせてみた。」
など、手を動かしつつ、会話も弾みました。

体力テストの握力の測定を教室で行いました。初めての握力計に、順番を待っている間ワクワクしている様子でした。握力計をしっかり持ち、「ふんっ！！」と力いっぱい握りました。

世田谷区の学習をしています。
地形の地図と交通の地図を窓に貼ったら
透けて重なって見えました。
「この土地の高い所には、何があるんだろう。」
「土地の低い所に区役所があるね。」
話がはずみます。

きはだ学級の１年生が校内を巡る学校探検をしました。「どんな楽器があるのだろう」音楽室を廊下から眺める子供たち。
はじめて屋上にも行きました。屋上に到着した時には曇っていた天気も、１年生の登場ですぐに快晴になりました。ブルーシートを敷いて、寝っ転がって「あ〜気持ちいい」

国語の授業で、タブレットと説明文バッチリ手引書を活用した授業が行われていました。

タブレットは友達の意見を共有するために。
説明文バッチリ手引書は説明文における「対比」を理解するためです。

この説明文バッチリ手引書は、校内研究を通して作成されたもので、この手引書を基に読み取り方や学び方の指導を行っています。
いろいろな手立てを講じながら、子供たちに確かな読みの力を身に付けさせていきたいと思います。

3年生が友達のことをもっと知るために、質問をする学習を行っていました。

黒板には、
質問の仕方
「いつ、どこで、だれが、何を」
「どのように」
「なぜ、どうして」
と書かれています。

子供たちは、質問の仕方を参考にしながら友達に聞いていきます。
グループで取り組んでいるため、次から次に質問が出され、インタビューが盛り上がっていました。

最後に紹介するのは、今年初登場の「スポットエアコン」です。

まだ児童のために使用したことがないため、その能力は未知数ですが、試運転をしたところ、かなり冷たい風がでてきました。

今後設置場所や使用方法を考えていきますが、この夏の活躍に期待大です。

続いて紹介するのは「ミストシャワー」です。

写真では少し見えにくいと思いますが、４年生の教室のベランダ側にミストのでるホースを連結させて、子供たちの頭上からミストがかかるようにしてあります。

暑い日にミストシャワーをあびると気持ちがいいですね。

続いて、日よけのテントです。

昨年は大階段下に設置していましたが、度重なる強風により痛んでしまったため、新たにテントを購入し、保健室前と大階段前に設置しました。

これで、朝登校してきた児童も日陰で待つことができます。
また、休み時間も日陰で休むことができます。

さて、明日から6月が始まります。
先週も25度を超える夏日が何日かありましたが、これからますます気温が高くなっていきます。

そこで・・・子供たちを暑さから守るたの取り組みを紹介します！

まずは、昨年も大活躍した「ミストファン」です。
ミストを扇風機で送り出す優れものです。

松沢小には2台のミストファンがあり今年も活躍してくれそうです。

生き物係さんが持ってきたトカゲ。あまりに可愛くて、生き物が苦手だった子も夢中で観察しています。そんな今日。
「先生、トカゲの尻尾に傷が！」
急いで見にいくと、確かに尻尾がちぎれかかっているような様子。それも運命なのかもと話した後のことです。
「先生！来てください！」
嬉しそうな子供の声に、思わず見に行くと、なんとツルッツルの美しいトカゲがそこに・・・。
なんとトカゲは脱皮していました。（若干、子供たちも手伝ったようです。）
自然の姿に改めて感動。こんな瞬間なかなか見られません。子供たちに感謝です！

土日を挟んだ月曜日。幼虫が心配でドキドキして登校した子供たちと担任。
案の定、キャベツは穴だらけ。中にはすでに蛹になっているグループも。
朝からみんな大忙しで飼育ケースの大掃除。気持ち悪いなんて言ってられません。小さな幼虫の命がかかっているのですから・・・。
みんな一生懸命掃除し、ケースはさっぱりしました。1時間目の音楽に行く頃には、みんなぐったり。
ありがとう！みんな。　
さて、しかしベランダはもっと大変なことに。キャベツを求めて彷徨う青虫くん。
天井には蛹がたくさん。大急ぎでキャベツを追加し、青虫くんたちを救出しました。
中には、悲しいことに寄生虫にやられた子もいました。自然界の厳しさを、子供たちと共に実感しました。他にも数奇な運命を辿った青虫くんもいました。そこはお子様にお聞きください。

子供たちのために、元気な成虫が見られることを信じて、今日もキャベツをたくさん与えています。

毎日、自分の野菜に合わせて水やりをしています。
今日は、観察2回目です。
「ここは、どうなっていくのかな。」
「花が増えている。」
「見て見て、実がなっている。」
今後どうなるかを予想したり、生長を喜んだりしながら、観察ができました。

おいしい野菜の収穫が待ち遠しいですね。

現在、教室ではインゲンマメの種子を育てています。
先週までに、発芽に必要な条件を調べるために実験を行い、記録が終わりました。
本日は子葉のもつ役割について調べ、まとめました。
発芽前と発芽後では、子葉に含まれている栄養素に大きな違いがあることに気付きました。

ICT研修会が行われました。
子供たちがiPadを使って学習できる「Qubena」の使い方などを職員が実際に操作して学習しました。
子供たちの学びへ繋げるため、職員も研修をしています。

2年生一人一人にタブレット端末を渡しました。
今日は電源の入れ方とパスワードの入力方法を教え家庭に持ち帰らせています。
今後学校で使用するときには連絡帳にてお知らせしますので、家でキーボード付きカバーを装着し、充電を行い持たせてください。
ご協力をよろしくお願いします。

なんと、昨日セッティングしたばかりの卵。朝来た時にはまだ卵だったのに、中休み、ついに生まれました！！
「生まれた赤ちゃんは卵の殻を食べるんだよ」と、朝話したばかり。動画も見たばかりでした。
葉っぱの上で小さな命が、かすかに動いています。
みんなで虫眼鏡を持って並び、観察しました。
写真は拡大して写したものですが、実際は1ミリほどでした。
なんとラッキーな子供たち・・・。そういえば最近日頃の行いが良くなってきているからでしょうか？