６年生家庭科の授業の様子です。感染症対策の一環として飲食を伴う調理実習はできませんが、今日は実際に煮干しを使いながらみそ汁の出汁のとり方を学習します。煮干しの鰯は捨てるところのない魚です。日本では江戸時代から、出汁として使わない部分の頭・尾・内臓は干鰯という肥料に使われてきました。

はじめは、何だかかわいそうと言っていた子も、挑戦しました。
魚や動物、すべての命を「いただきます」という気持ちで調理したり食べたりすることで、大切に食材を扱ったり、残さず食べたりするようになってほしいです。
スケッチまでしてよく観察する子もいます。

今日は１年生は４時間、２年生以上も５時間で下校です。その後は先生たちの勉強会の日です。砧小学校は世田谷区教育委員会研究指定校となっています。体育授業の研究を通して日々全教科の授業力向上を目指します。幼稚園の先生も一緒の協働研究です。

今日はソース焼きそばでした。1年生は給食ではじめてのやきそばでした。とても楽しみにしてくれていました。「おいしかったです！」とたくさん声をかけてもらいました。どのクラスもよく食べていました。写真はやきそばをいためているところです。

砧小学校の朝は、教室で担任の先生が出迎え、昇降口では、専科や言葉の教室の先生、すまいるルームの先生、支援員の先生たちが出迎えてくれます。
朝のしたくを終えた子どもたちが、朝遊びに出てきました。

新学期が始まって、少しずつ生活のリズムができているようです。

成城警察の方をお招きして、交通安全教室を実施しました。学級ごと体育館に集まりお話を聞いたり実際に体験したりしました。限られた時間でしたが一生懸命お話を聞き、多くのことを学びました。学校行き帰りはもちろん、放課後や休みの日も、安全には十分気を付けてほしいです。

今日から、学年毎曜日と時間を決めてランランランに取り組みます。毎日走ることはかないませんが、緊急事態宣言が解除になるまで、感染対策を第一にし、その中でできることに取り組んでいきます。
写真は、朝の６年生の様子と、中休みの５年生の様子です。

４年生体育の様子です。ボールが手から離れている間に、くるっと１回転したり手を何回かたたいたり、巧みな運動に挑戦です。

４年生、地図を広げて社会
４年生、漢字字典を使い国語の学習の様子です。

３年生社会の学習の様子です。屋上から、どちらの方角にどのようなものが見えるでしょうか。方位磁針を合わせて観察・記録をしています。

３年生音楽の学習です。私がそ〜っと後ろのドアから入ったところでちょうど先生が
「皆さん後ろを見てください。」というので全員後ろに注目。
「あ！校長先生。」「こんにちは」・・・いえいえ違います。並んでいる鉄琴、木琴の数々。「うわ〜やってみたい。」と大喜びでした。
写真は手で音の高さを示しながらドレミで歌っている様子です。
♪ドレミファソラソ・ドレミファソラソ・ドシラソファミレ・ミファソファミレド♪

６年生図工の様子です。
墨と水、刷毛、筆、皿、ストローなどを使い様々な技法に挑戦しています。

先生にアドバイスをもらいながら、隣の友達に相談しながら、楽しそうに活動しています。

６年生の様子です。こちらは国語の学習です。
こんな細い行のノートに、自分の考えを言葉を選びながら書いています！
子どもたちの成長が嬉しいです。

今日はピザトーストです。給食室でピザソースを作り、食パンにぬって、チーズをのせて焼きました。給食室はピザの焼けるいいにおいでいっぱいになりました。写真は食パンの上にピザソースをぬっているところです。1枚1枚にぬるソースの量は学年ごとにはかって、分けられてからぬります。

給食で初めて出たゼリーのデザートに1年生は興味津々でした。給食は、ゼリーやケーキなどのデザートもすべて素材から手作りしています。

感染力が強い変異ウイルスが猛威を振るう中、緊急事態宣言が発出されました。砧小学校では、世田谷区のガイドラインを基本に緊急事態宣言中の対策を教職員で確認しました。

これまでの感染症対策に加え、発令中の主な強化策は以下のとおりです。

１　極力、学級・学年単位での活動を基本とします。
２　発令中は、全校一堂に会することはせず、朝会・集会は放送などで工夫して実施します。
３　体育授業、休み時間の遊びは、マスクを外さなくてもよい活動を工夫します。（息が上がった場合は外してもよい）
５　ランランランはこれまでのように毎日走ることはせず、学年ごと曜日と時間を割り当てて走ります。
６　避難訓練は、教室での点呼、安全指導までとし、全校一緒に避難することは見合わせます。


ホームページ「配布文書」に、世田谷区教育委員会から出ました文書を掲載しました。合わせてごらんください。

早速月曜日の全校朝会は放送で行いました。放送室まで届くくらいの元気な朝のあいさつで始まりました。写真撮影をしながら校舎内を歩いた副校長先生から、どのクラスも静かにしっかり話を聞いていたと聞きました。すばらしい！！

図工の学習の様子です。今日は「イノチノカタチ」の作品を完成させたり、鑑賞したり最後のまとめの段階です。黒板に次々と作品が貼られていきます。

先生にアドバイスをもらったり、友達の作品からヒントを得たり、子どもの発想は無限です。