江戸幕府が鎖国をしていた時の世の中の様子について、学んでいます。
テスト５日前です。

体育館でバレーボールのサーブの練習を向かい合って行っています。
まずは、ネットを超えるようにと、先生から指示がありますが、なかなか難しいようです。

わかめ入りピースご飯・みそ汁・松風焼き・野菜のゆかり和え・牛乳です。

「文法の活用表」の説明を真剣に聞いています。
今日は、テスト６日前です。

ホワイトボードに映った外国人の発音を聞いて、ワークブックの「子音を聞きとろう」に記入しています。
英語は、ＴＴなので、２人の先生が生徒の指導にあたっています。

１階の廊下に掲示されています。答えは、図書室へ。

大豆ミートサンド・卵と野菜のスープ・ハニーサラダ・清見オレンジ・牛乳です。

今日の課題は「なぜ、日本の気候は変化が多いのか？」について、プリントで指示された地名を地図帳で探し、理由を考えています。

３年生国語は、井上ひさしの「握手」ので、各自教科書の本文を読み、「人物像をとらえる」で、書きだしています。

今日は、地域班の分かれて、グループごとのリーダーと副リーダーを選出し、いざという時に、地域班での行動の仕方や集団行動の意義について話しました。

本日、生徒にプリントを配布しました。また、ＨＰにも掲載しましたので、必ずご確認下さい。

ご飯・みそ汁・鯖のごま醤油焼き・カリカリ油揚げ入りおひたし・牛乳です。
分散給食で、話をしないで黙々と食べています。

ソフトボール。校庭で２つに分かれ、真ん中から外側の守備している方に、ポールに置いたソフトボールを打って、取るを行っています。

「生物の成長と細胞」の学習です。
中間考査８日前。３年生真剣です。

ランチルームの前に掲示されています。
緊急事態宣言中です。再度確認して、丁寧な正しい手洗いをしましょう。

「養生訓」（ようじょうくん）とは、正徳2年（1712年）に福岡藩の儒学者、貝原益軒によって書かれた、養生（健康、健康法）についての指南書。長寿を全うするための身体の養生だけでなく、精神の養生も説いているところに特徴がある。
「生活の乱れから、体調を崩したことがありますか？」の質問に、ほとんどの生徒は「なし」でしたが、「徹夜をしたら、足がしびれた」人も。

哲学の「もう一度考えることを考える」の単元で、今あなたにとって「考えるべき問題」とはどのようなことですか。の質問に、受験・部活・友達のことなど様々な意見が出ました。これから、グループになってそれぞれの「考えるべき問題」について話し合います。

河川はどう作られるか？の実験のビデオを見て、気づいたことをプリントに記入した後、タブレットを開き、国土地理院のページから、山梨県の指定された住所の山や川について、各自調べています。

五目あんかけやきそば・パリパリサラダ・りんごゼリー・牛乳です。

夏のように晴れた校庭で「ソフトボール」のフライやゴロのボールの取り方を、先生に教わってから、向かい合って。実際にやってみると、なかなか投げるのも、取るのも難しいようです。