１年生の算数です。文章問題に合った図を書いて、式を立てます。
問題をよく読み、お話し通りに図に表します。発表では、自分の図と比べながら、友達の考えを聞きます。図には、自分の考えが表れるので、考え違いも見つかります。
こうした数学的思考力を高める活動が、低学年から行われています。

５年生が川場移動教室に向けてオリエンテーションを行っていました。
先生から「感謝をすること」「正しい判断で行動すること」の２つの話がありました。
これから、たくさんの準備をしていきますが、常にここに立ち戻って、学んでいくことでしょう。
５年生の話を聞く態度から真剣さが感じられました。

３年生の音楽です。
「ゆかいな木きん」という曲を鍵盤ハーモニカとオルガンの２重奏で演奏していました。それぞれのパートのリズムを聴いて合わせようと、くり返し練習していました。

１年生の日本語です。授業の始めに『どんぐりと山猫』の紙芝居を先生が読んでくれました。毎回の授業の始めに、映像や絵本などで作品を紹介してくれるので、自然と宮沢賢治について知ることができます。
その後、先生が「雨にも負けずを勉強しましょう。」と言うと、子供たちが詩を暗唱し始めました。今日は、全文の暗唱に挑戦です。何度も読んで、授業の最後は、みんなで目をつむって音読をしました！！読み終えて達成感で拍手が起こりました。

懐かしのメロディーに誘われてふと校庭を見ると、今度は入場行進の練習をしていました。先生方も大きな声で励ましたり、横から見てきちんとそろっているかきめ細かくチェックを入れています。

朝から気温が高い中、６年生がスポーツフェスタの練習に取り組んでいます。
先生の話を聞く立ち姿から、最上級生としての貫録、自覚がにじみ出ていますね！

今日は、チャーハン、スタミナサラダ、玉子とわかめのスープ、牛乳です。
スタミナサラダは、焼き肉入りのサラダです。焼きニクの特製タレには、にんニクも入っていて、なかなかニクい演出ですね。このタレには、しようがも入っているのでしょうが、配分をタレかに教えてもらいたいと思いました。

砧中学校（現２・３年生）の希望者が
来校してくれて
山野小学校に登校する児童に
「おはようございます」と元気よく
挨拶をしてくれました。

すがすがしく、きりりとした挨拶に
山野小学校の子供たちもとても嬉しそうに
あいさつを返していました。

山野小の卒業生だった中学生は、「懐かしい。」とつぶやいていました。
知っている子がいると手を振り合っている姿も見られました。　

今日は、１、２年生のリハーサルがありました。
チームのカラーＴシャツを着て、はちまきを締めて、１年生、２年生の一体感がありました。
準備運動の「チキバババー」は、体育でも行っているので、動きが揃っていて素敵です。

１年生の「Ｂｏｍｂａ玉入れ」です。１年生のダンスを見て、「おもしろいダンスですね。」と２年生。一緒に踊っている２年生もいました。

２年生の競技「ふわふわコロリン」の様子です。
今日は、入退場の確認だけだったので、１年生は、「見たいなぁ。」と言っていました。本番のお楽しみですね。　

２年生の競技「ランドビ→」です。曲に合わせて、各チームが入場してきます。戦いが始まる感じがして、とってもかっこいいです。　

１年生の「はじめの言葉」の代表児童が、休み時間に練習をしていました。
練習を重ねて、本番をやり遂げる。成功体験につなげるための大切な過程です。

今日は、ごはん、大豆とじゃこの甘辛揚げ、肉団子汁、野菜の浅漬け、牛乳です。
給食の献立を考えるのは大変です。栄養士の先生が栄養バランスや季節のものなどを、一生懸命考えてくださっています。あれにしようか、これが良いか、じゃ、これにしよう、と、いうことで、じゃこの甘辛揚げです。野菜の浅漬けも、健康な身体をさずけてくれるのでしょう。

ザクロの実と柿の実が赤く染まってきました。
キンモクセイの香りも漂ってきます。

秋晴れの気持ちよい朝です。

朝ロングの時間に、２年生が１年生の教室に来ました。
「ぼくたちが応援の仕方を１年生に教えます。」
「やってみるので、真似してください。」

「オレンジ！」と２年生が言うと、１年生は４回手を叩きます。
みんなの手拍子が揃って、応援の気持ちが伝わります。

当日は、２年生の応援団と１年生が心を一つにした応援が響き渡るでしょう。
ありがとう！！２年生！！

１年生の練習の様子です。
開会式の練習もしました。
ダンスは、みんな揃っていてとても楽しそうです。

２年生は、チームカラーのＴシャツを着て練習していました。
本番さながらの気合が画像から伝わるでしょうか。
競技だけでなく、整列、移動など、きびきびした行動もさすが２年生です。

１年生は、スポーツフェスタの練習をした後、カードに振り返りを書いています。
学年スローガンの「うれしかったこと」「たのしかったこと」「いいきもちのなったこと」を書きます。
「みんなでダンスがそろってうれしかったです。」
「たまがたくさん入りました。」
など、１年生の廊下の壁には、たくさんのすてきな気持ちであふれています。
練習を通して、自己肯定感も高まっていきます。