４年生が昨日配布したアカウントで学習アプリ「キュビナ」の設定をしました。これで個人で端末を使って国算理社の４教科の学習ができるようになりました。設定後は自分の好きな教科の問題を楽しそうに解いていました。

「海風きって」の曲をみんなで心を合わせて合唱できるように繰り返し練習していました。

「クラスのいいところを見つけよう」は代表委員会が考えた企画です。１年生がクラスで話し合いをしていました。クラスのいいところをたくさん見つけられていました。代表委員も１年生もすてきな子どもたちです。

今日のプールは午後のみ実施をしました。４年生が元気にプールで体育の学習をしました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　７　月　９　日分）
【献立】ナシゴレン・こんにゃくサラダ・レタススープ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
押し麦 福岡県
豚ひき肉 群馬県
むきえび（冷凍） インド・パキスタン
たまご・こんにゃく 群馬県
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
にんじん 千葉県
ピーマン 茨城県
赤ピーマン 山形県
パセリ・レタス 長野県
たまねぎ 愛知県
きゅうり 秋田県
もやし 栃木県
とうもろこし（冷凍） 北海道
にんにく 香川県
しょうが 埼玉県
レモン汁 愛媛県

６年生はバイオリンにも挑戦しています。音楽の先生が子どもたちがいろいろな楽器に触れられるよう、工夫して授業をしています。

自分が知りたい国について学習端末を使って調べたり、文字入力をしてまとめたりしていました。

３年生はクラスの人数が一番多いですが、図書室で落ち着いて読書をしていました。

感染症対策で鍵盤ハーモニカを使わずに学校で購入した電子キーボードで楽器の演奏の学習をしています。

ひき算の学習。先生の丁寧な指導で子どもたちのノートを書く力がぐんと伸びています。

植物の水の通り道を顕微鏡で観察していました。タブレットを上手に使っている子もいました。子どもたちは仲良く、協力的に学習しています。

主事さんの力で、玄関の水槽がきれいになりました。新しい仲間が増えました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　７　月　８　日分）
【献立】ごはん・がめ煮・小玉すいか・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
押し麦 福岡県
とり肉 徳島県
さつまあげ 魚肉…タイ・他
にんじん 千葉県
さやいんげん 千葉県・山形県
だいこん 北海道
ごぼう 宮崎県
たけのこ 九州
こんにゃく 群馬県
しょうが 埼玉県
小玉すいか 茨城県

メダカの成長の様子について、映像を見たり、育てているメダカの様子を参考にしたりして、みんあで考え合っていました。

高音に挑戦。「よろこびの歌」を高い声を出して歌っていました。

「ゆかいな牧場」という曲の鑑賞の学習。リコーダーが奏でるきれいな音色を耳をすませて聞いていました。

２年生の音楽は講師の先生の授業です。今日は鍵盤楽器の指使いの練習をしていました。

図書室で自分が読みたい本を落ち着いて読んでいます。

集会委員会が作った動画によるクイズ。自分たちで脚本、演出、演技、撮影をした力作です。なかなか難解な問題でみんな興味津々。最後は第２算数室を拠点にズームで各クラスから答えてもらっていました。算数室はさながら放送局のようで子どもたちは頑張っています。

　今日の給食は、給食委員会の子どもたちが考えたメニューでした。子どもたちは、ポスターを作ったり、放送で給食の内容を話したりしました。
　
　うどんを天の川に見立て、星型に切ったにんじんをちらしました。１年生だけは、うどんを玉どりして配食しました。また、断面が星のように見えるオクラは汁に入れました。