１年生が自由研究の作品を自分の端末で写真に撮っていました。みなとても上手です。この後お気に入りの１枚をロイロで先生に提出するそうです。

４年生は社会科のごみの学習で研究しています。子どもたちは先生が提示した資料を興味を示し、活発に意見を交わしあい、問題意識を高めていました。先生は自宅学習の子がノートに書いた考えをロイロを使って教室で学習する子に伝えていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　１０　日分）
【献立】三色ピラフ・トマトと卵のスープ・梨・牛乳
【主な食材と産地】　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
たまご 群馬県
えび（冷凍） インド・パキスタン
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
とり肉 山梨県
にんじん 北海道
ピーマン 茨城県
パセリ 長野県
トマト 青森県
たまねぎ 北海道
梨（豊水） 長野県

久しぶりの晴天で気持ちがいいです。先生と子どもたちが楽しく過ごす様子が見られました。

５年生の教室。道徳では登場人物の心情について考えていました。社会の学習では端末を活用した資料がとてもクリアでわかりやすいです。

６年生の国語は熟語の学習。先生はロイロノートを使って学校にいる子も自宅にいる子もたのしくだ学習できるように工夫して授業をしています。

３年生の算数はかけ算。端末に向かって発表している子がいました。自宅にいる子にも声が届いています。大型テレビを活用したりと先生は工夫して授業しています。

２年生の算数のかさの学習。単位の理解が大切です。自宅に学習している子に担任は声をかけながら授業をしています。

今日はＢグループの登校です。１年生の朝の会の様子です。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　９　月　９　日分）
【献立】ごはん・チキンカレー・じゃこ入りサラダ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
押し麦 福岡県
小麦粉（ルー） 北海道
とり肉 山梨県
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
人参・玉葱・じゃが芋 北海道
きゅうり 秋田県
にんにく 青森県
しょうが 高知県
セロリ 長野県
だいこん 北海道
ちりめんじゃこ 瀬戸内海
わかめ 三陸
粉チーズ オーストラリア

５年生の防災学習。水害に備えて何をしたらよいかを考える学習です。視聴覚教材は本校の先生が作りました。

２年生が自由研究を見ています。落ち着いて行動することができています。

１年生の授業。算数や道徳、ロイロノートを活用した授業をしているクラスもありました。

分散登校は今週で終わりとなります。４年生の算数の授業の様子です。子どもたちは落ち着いて学習しています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　８　日分）
【献立】セサミトースト・和風サラダ・ABCスープ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
食パン 小麦粉…アメリカ・カナダ
アルファベットマカロニ 小麦粉…アメリカ・カナダ
とり肉 山梨県
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
にんじん 北海道
こまつな 茨城県
たまねぎ 北海道
とうもろこし（冷凍） 北海道
キャベツ 群馬県
きゅうり 長野県
じゃがいも 北海道
わかめ 岩手県・宮城県
すりごま ナイジェリア・パラグアイ

２年生の各クラスの様子です。４時間目ですが、自宅にいる友達とつながりながら落ち着いて学習をしています。

音楽室より。音楽の授業は合唱やリコーダー等に制限があり、音楽の先生は授業づくりに苦心しています。５年生は全員がバイオリンを持って器楽の学習をしていました。

ALTのA先生と、夏休みの出来事について話し合っています。

５年生の英語。英語支援員の先生にも教えていただきます。自宅にいる子どももいっしょに授業を受けます。夏休みにあったことなどを振り返っていました。

今日はＢグループの登校です。３年生の朝の会の様子。担任の先生が端末を通して自宅にいる一人ひとりの子どもにも声をかけていました。