３年生の様子です。「国調べ」の発表会を行っていました。

子供たちはタブレットを使って発表資料を作ってきましたが、発表本番ではその資料が全員のタブレットでも見られるようになっていました。資料には写真が表示されることもあるのですが、よく見たいと思った子は、手元で拡大することもできます！すごく便利です。

たくさんの国について知ることができました。発表が終わった後には、みんなであたたかい拍手です。

１年生の音楽の様子です。鍵盤ハーモニカや、鑑賞の学習に取り組んでいました。

鍵盤ハーモニカの学習では、指を一本一本動かして「ド　レ　ミ　・」「ミ　ファ　ソ　・」と上がっていくだけでなく、「ソ　ファ　ミ　・」「ミ　レ　ド　・」と下がっていくことにも挑戦していました。
入学してまだ３か月。１年生の吸収する力は素晴らしい、と改めて感じました。


鑑賞は、「みつばちハニーのぼうけん」という曲を聴いていました。
「音が大きくなると元気な感じがする。」「高い音だから楽しそうにきこえたよ。」「すごくはやくてビックリした。うれしい気持ちなのかな、と思いました。」などの感想が出ました。

音の大きさや速さ、あるいはリズムの細かさなどから感じ取ったことを言葉にしていくことで、音楽の楽しみ方の幅が広がっていきます。

こちらは２年生の音楽です。鍵盤ハーモニカに取り組んでいたクラスが多かったです。

これまでに学習した曲をいろいろと演奏したり、速さを変えて演奏したりしていました。２年生で学習する曲は、１年生のときに比べてたくさんの音を使いますし、リズムも細かいものが多いです。

初めて鍵盤ハーモニカをさわってから１年。たくさんがんばって、こんなに吹けるようになりました。

６年生の外国語です。世界や日本で活躍する人を選び、クイズを作っていました。

タブレットを使ってヒントとなる情報を探し、クイズの形にしていきます。
小さくてよく見えなかったらごめんなさい。上のクイズ、答えが誰か分かりますか？（あえて答えの部分は見えないように加工しています！）




（大ヒント：○保　○英【○ボ　○○フサ】）

４年生の理科の様子です。「電気のはたらき」の学習に取り組んでいました。

以前も同じ内容で、他のクラスの様子をご紹介しましたが、電気で動く車を走らせています。車を組み立てたり走らせたりする過程で、電気の流れや強さについて、体感的に理解していきます。

教科書やテレビなどの資料から学べる知識はたくさんありますが、実際に自分の手で作って動く様子を見ると、ただの知識ではなく、「実感を伴った知識」になります。このような知識の獲得が、「知りたい、学びたい」という意欲を生み出すのだと思います。

５年生の算数です。割合の学習に取り組んでいます。

私は小学生のときによく分からなくて苦しみましたが、「もとにする量」という言葉の意味を理解するのが大変だと思います。

山野の子たちは私のように苦しんでいるようには見えず、前向きに取り組んでいました！

今日は、キムチチャーハン、パリパリお揚げの中華サラダ、玉子とわかめのスープ、牛乳です。
玉子とわかめスープ、玉子がふわふわです。どうすればこんなにふわふわになるのか、フワちゃんに聞いてみます。キムチチャーハンで、キモチをピリッと引き締めようと思いましたが、辛さ控えめでした。パリパリお揚げの中華サラダは、お揚げがパリパリでトレビアン。花の都の気分でいただきましたが、中華でした。

新型コロナウイルス感染症拡大防止の観点から、昨年度に引き続き今年度も学校保健委員会は開催しないことにいたしました。その代わりに、山野小学校の学校保健についてまとめた資料を作成しましたので、ぜひご覧ください。

資料は、以下の文字をクリック（タップ）していただくとご覧いただけます。また、山野小学校ホームページのメニュー「配布文書」→「各種お知らせ」にも載せております。ご確認ください。


令和３年度　学校保健委員会資料

１年生は、空のマヨネーズ容器を手に登校です。
今日の生活科で行う「水あそび」の話題でもちきりでした。　

１年生が「みずあそび」をしました。
ペットボトルやマヨネーズの入れ物など、家から自分の「水鉄砲」を持ってきました。
みんなわくわくです！！準備ばっちりです！！早く始まらないかと待っているところです。　

いよいよ開始です！！
水をたっぷり使って、思いっきり楽しみました。　　

いつもは、入らない水たまりにもビシャビシャ入って遊び場になっていました。

笑い声が聞こえてきそうです・・・　

先生にもかけちゃえ〜！！

先生だって負けてません。バケツで反撃です。　　

最後には、自分でかけてました。

記念写真を撮って終わりました。
とにかく楽しい１時間でした。

５年生の合奏の様子です。

１年生が助詞「は、へ、を」の使い方の学習をしていました。
まず、絵から文を考えました。「わには、かおを　あらう。」助詞を間違えないように気を付けました。
そして、ピンクのカード、黄色のカード、水色のカードに文節を分けて、自分で文を書きました。
そのあと、二人組で自分の文を発表し、さらに、黄色のカードを交換してから、もう一度読みました。すると、「ごりらは　たまごを　うめた。」
おかしな文になって、子供たちは、大笑いしていました。

たくさんの友達と交換して文を読みました。教室には、笑い声が響いていました。

２年生が「あったらいいな　こんなもの」の発表をしていました。
グループで向き合っての発表は、話す人をしっかりと見て聞くので、相手の表情や声のトーンからも思いや伝えたいことを感じ取ることができます。
「おもしろいアイデアで、よく考えたなと思いました。」など、聞いた人は感想を伝えます。発表した子は、安心したり、自信をつけたりと、送られた言葉で、励まされます。
発表というと、話すことに注目がいきますが、しっかりと聞いてくれる相手がいることがとても大切なのです。

とてもすてきな歌声が聞こえてきたので、音楽室を覗いてみると、３年生が「音楽発表会」をしていました。
「ともだち」「世界中の子どもたちが」「茶つみ」の三曲の合唱と、リコーダーで「たこたこあがれ」「あした天気になれ」「一番星」の三曲と鍵盤ハーモニカで「海風きって」を演奏しました。
それぞれの演目の間では、代表の子が頑張ったところなどをスピーチしました。

１学期学習したすべてを演奏しました。招待された担任の先生や専科の先生は、１学期間での成長した姿に感激していました。

今日は、チキンカレーライス、海藻サラダ、牛乳です。
「今日のチキンカレーは、どこで作ったの？」と、聞かれたら、何と答えますか？キチンとした答えは「給食室で」ですが、私の答えは「チッキンカレーだから、キッチンで」です。給食室は、大きなキッチンですからね。海藻サラダをいただきながら、昨日の夕食を回想してみたら、カレーライスでした…。

５年生が社会科見学の出発式をしていました。
校長先生から
「前半のクラスと同じように、山野小学校の代表として、立派な態度で見学してください。」とのお話がありました。

ひとたび校外に出れば、学校の代表です。気を引き締めて見学に行こうと、気持ちを新たにしました。