３年生では、３桁、４桁のたし算・ひき算に取り組んでいます。その中で、暗算の仕方を考えたり、計算の仕方を工夫したりしています。３８６＋６７＋３３の計算では、先に６７＋３３＝１００を計算し、３８６＋１００＝４８６とした方が簡単に計算することができます。
　授業の中で、「算数の博士（はかせ）」の話がありました。
「は→はやい　（速い）」
「か→かんたん（簡単）」
「せ→せいかく（正確）」です。
算数で大切なことですね。ぜひ、これから心がけて学習をしていってください。

　２年生が「紙けん玉」を作っていました。画用紙に穴を開けて、棒で穴を通して引っかけるけん玉です。画用紙をいろいろな形に切ったり、模様をつけたり、スズランテープで飾りをつけたりとそれぞれの子が工夫しています。できた「紙けん玉」やって見せてくれました。見事に成功しました。

４年生の算数では「角」の学習に入りました。実際に操作ができる具体物を用意しながら、「角」の定義についての理解を進めていました。ICTの活用と共に、具体物を操作するというこれまで大切にしてきたことも合わせながら、子どもたちの確実な理解につなげています。また、分度器を初めて使用しました。ご家庭でも分度器の使い方について確かめてみてください。

５年生の裁縫の学習も順調に進んでいます。今日はボタン付けの学習でした。友達同士が教え合っている姿も見られ、みんなでボタン付けの習得に向けてがんばっていました。

昨日２６日（水）は全校B時程４時間で早めの下校になりました。その後、学校では教員が部会ごとに分かれて会議を行っていました。どの部会でも、子どもたちがどうしたら学校がもっと過ごしやすくなるか、子どもたちに必要な力を育てていくためにはどうしたらいいかを真剣に話し合いました。

　６年生は、文部科学省の「全国学力・学習状況調査」を行っています。昨年度は、一斉休校のため中止となり、２年ぶりの実施です。内容は、国語と算数、生活習慣や学習環境について質問です。どの学級でも真剣に取り組む姿が見られました。

　雨が降っている中での登校でしたが、元気なあいさつの声がたくさん聞かれました。昇降口では、５年生の有志の子たちが元気にあいさつをしてくれました。５年生も高学年として、これからも明正小をリードしていってほしいと感じました。

　２６日は皆既月食でしたが、見ることはできましたか。私は残念ながら、曇り空で見ることができませんでした。インターネットの映像で見ましたが、やっぱり実際に見たかったです。
　皆既月食が次に見られるのは、２０２２年１１月８日だそうです。また、スーパームーンと重なる皆既月食は、２０３３年１０月８日だそうです。楽しみにしたいと思います。

　１年生は今週から外国語の学習が始まりました。初めて会う外国語の先生に緊張しながらも、興味津々に先生の出身地や好きな食べ物などを考えて、英語で伝える姿が見られました。

　１年生の育てているアサガオが大きくなってきました。ふたばの間から、チクチクとヒゲの生えた本葉が顔を出しています。
　１年生は、毎朝、登校すると育てているアサガオに水をあげています。うっかり忘れてしまった友達のアサガオにも水をあげるやさしい姿が見られました。

今日もいい天気です。子どもたちがいない隙にスプリンクラーで水をまきました。
５月は「太陽の季節」で、地面が受け取る太陽光の合計が、しばしば１年でもっとも多くなるそうです。去年の東京都の統計では６月の1.1倍、７月の1.6倍だったそうです。６，７月は夏至に近く陽ざしが強いものの、雨の日が多いのが原因のようです。さわやかな５月ですが、陽の当たりすぎには要注意です。

先々週から始まった「ひき算」の学習も、今週で一区切りがつきます。初めは筆算の書き方を知らなかった子どもたちも、繰り下がりのある引き算の筆算をスラスラ解けるようになりました。筆算の考え方や書き方など、基礎がしっかり身に付くように、今は演習問題を繰り返しています。がんばれ２年生！

　５月２６日（水）の夜に「皆既月食」が見られます。午後６時４５分から欠け始め、午後８時ごろに全て影となり、赤黒い色になります。その後、少しずつ見え始めて午後１０時頃に満月に戻るそうです。また、２６日の月は、「スーパームーン」と呼ばれるほど大きな満月となるそうです。一番遠い時の月より、直径が１４パーセントも大きく、３０パーセントも明るく見えるそうです。
　国立天文台のホームページ（https://www.nao.ac.jp/astro/sky/2021/05-topics0...）に、詳しく載っていました。

　５年生では、あいさつの効果について考えたそうです。「明るくなる」「気持ちよくなる」「緊張しなくなる」「前向きになる」「会話がはじまる」「感謝できる」「気持ちを伝えやすくなる」「やる気があがる」「人生が変わる（！！）」…　あいさつにはたくさんの効果がありそうです。
　朝、正門ではたくさんの子があいさつをしてくれて、とても気持ちがよくなります。あいさつは、声を出すだけではなく、相手を見てあいさつをするとさらに気持ちがよくなりそうです。一人一人の目を見てあいさつをするようにしたいと思います。

　ひまわり学級では、毎朝、「ムキムキタイム」に取り組んでいます。短い時間でも毎日、体を動かし、体力の向上を目指しています。続けてきたことで、荷物を持ったリバランスを保ったりする力が伸びてきているそうです。「継続は力なり」ですね。これからも続けていきましょう。

３年生から始まった社会科では、地図記号を学習しました。３年１組ではたしかめのプリントをしています。田・畑・介護施設・発電所・博物館など様々な地図記号があり、久しぶりに見ると思い出すのに苦労するものもたくさんありました。地図記号、皆さんは覚えていますか？？

２年生が育てている野菜は、休みを挟むと著しく生長しているの感じます。トマトのふくらみもだいぶ大きくなりました。なすは鮮やかな紫色の花を咲かせています。

１年生に配布するタブレットが到着しました。４月１日時点の人数分の台数のため不足分があります。数の調整がつき、配布準備が整い次第の配布となりますので、いましばらくおまちください。

　休み時間に１年生が梅の実を校長室に届けてくれました。登校の途中で拾ったそうです。明正小の西側の梅の木にも実がたくさんなっていました。
　梅雨入りしたかのようなどんよりした曇り空や雨降りの日が続いています。「梅雨」という言葉は、いろいろな説があるようですが、「梅の実が熟す頃に降る雨」という意味からできたという説もあるそうです。

　６年生は、外国語で、日本や地域の行事、季節の行事などを調べ、スピーチをする準備をしています。タブレットパソコンや教科書を使って調べていました。一人一人が調べている内容がロイロノートで集約されていきます（中央の写真の左側に投影しています。）。それを見れば、友達がどのような内容を調べているかが分かり、参考にすることができます。