土曜日のオンライン授業、ご家庭でのご協力ありがとうございました。活用したロイロノートでのやり取りなど、今後は通常の授業の中でも積極的に活用してまいります。

さて、今日からは対面授業です。オンラインの方が良かったという生徒もいるかもしれませんが、集団としての学びが学校の基本ですので、当面は対面授業を続けていきます。友だちとの語らいも大切にしてくださいね(もちろん感染症対策での制約はありますが)。

Ｉ組では朝読書が始まっていました。心を落ち着かせて授業に臨みましょう。

見栄や虚栄心は誰にでもあります。その見栄や虚栄心が自分を束縛してしまうこともあります。その束縛を解く鍵は？

左欄「カテゴリ」から「校長室より」を選んでください。

本日世田谷区中学校バドミントン夏季選手権大会男子団体勝者戦が行われました。

結果は、男子3位に入賞し、ブロック大会への進出を決めました！

勝者戦ということもあり、厳しい試合ばかりでしたが、よくがんばってくれました。来週以降の個人戦に向けて、また励んでいきますので、応援のほどよろしくお願いいたします。

バドミントン部顧問
大野　竜太郎
中野　碩香

砧中学校 保護者の皆様

昨日の一斉オンライン授業、
ご家庭でのご協力
ありがとうございました。

連休中の接続実験をはじめ、何度も試行錯誤を繰り返しながら、昨日大きな混乱もなく、授業を終えることができました。

昨日は職員室を情報管理室に位置付け、授業者以外の教員が生徒からのチャットなどでの質問や要望を受け取り、それを授業者に随時還元して、授業の途中でも指導方法の改善に努めました。例えば画面上では白いチョークと色つきチョークの区別がつきにくいなどの指摘です。また生徒の中には、教師の説明がわかりづらいと対面授業の方が「わからない」と教師に伝えやすい、という声もありました。チャット機能や発言機能があっても、直接相談する方が早いと感じる生徒もいたようです。

昨日段階ではおおむね高い評価をいただいていますが、本校では厳しい指摘にこそ、組織改善のための鍵があると共通認識しています。これは学校関係者評価にも通じる考え方ですが、例えば90％の高評価を得たとしても、そうではない10％の方に着目するという方針です。

今回の取り組みには全教職員が参加しました。ＩＣＴ教育推進にあたっては、まず出来る教員から進める学校が多いようです。しかし、出来る教員からという進め方は、結果的に出来る教員への一任となり、校内でのＩＣＴ活用の二極化に繋がる可能性もあります。本校では、ＩＣＴに関して専門性の高い教員が先導的役割を果たし、校内研修や個別支援を繰り返してきました。そして今回の一斉オンライン授業では一人が一役を担い、生徒サポートを行いました。先行き不透明な現状にあって、対面授業とオンライン授業をいつでも切り替えることができる体制が必要だと考えています。

今後、アンケートをより詳細に分析し、オンライン授業のレベルアップに繋げてまいります。保護者の皆様におかれましては、お気づきのことがありましたら、ご助言いただきますようお願い申し上げます。


校長 建部 豊
教務部 ＩＣＴ担当

保護者様

日頃から砧中学校へのご協力ありがとうございます。

　5月15日(土)に予定されております部活動保護者会についてご連絡がございます。
　緊急事態宣言が延長され、同日が期間中ではございますが、密を避け換気をするなどの感染症対策を講じた上で各部ごとにオンラインや学校での実施と致します。なお全体会については、15日以降に「すぐーる」にて動画配信する予定です。

詳細につきましては、各部から後日連絡致します。
ご理解、ご協力のほどよろしくお願い致します。

部活動担当　野島

5月になりました。
みなさん、こんなことはありませんか？
朝起きれず午前中元気が出ない
なんだか眠れない
食欲がない
いつでも手足が冷えてる…
もしかしたら自律神経が関係しているかもしれません。

今月のヘルスコーナーは
そんな自律神経についてです。
掲示板を通った時見てみてください。

また、
「5月」の掲示は３年生の生徒もお手伝いをして作ってくれました。
「5月」の文字のあるところに
何かのマークが隠れています。
近くで見てどこにどんなマークが隠されているか
探してみてくださいね。


保健室

２年生は学級担任による学活を行っています。授業の感想などを発表しあったりしました。生徒の皆さんの声が聞けて、教員も安心していました。しかし、音声でのやり取りができなかったクラスがあり、文字でのやり取りに切り替える場面もありました。
今回のオンライン授業で見つかった課題を一つずつ解決してまいりたいと思います。(副校長)

２・３年生は学級単位での学活です。午前中のZoomからTeamsへ切り替えての実施です。

1年生の全体学活では、河口湖移動教室についての説明会を行っています。zoomのチャットを使って、生徒からの質問を受け付けその場で教員が答えています。学校で授業に参加している生徒も楽しんでいます。感染症対策や、河口湖の気候など様々な質問が寄せられています。緊急事態宣言が解除され、感染症対策を講じた上で、河口湖移動教室が行われることを願っています。(副校長)

午前中の授業、お疲れ様でした。画面を見続けたと思いますので、昼食をとって少しリラックスしてください。午後は13時から学活となります(12時45分より会議に参加できます)。

２校時の授業風景です。日頃、生徒の皆さんとやりとりしながら授業をするのとは違って教室はこんな感じです。生徒の皆さんの反応は、ロイロノートに提出していただいたもので確認させていただきます。(副校長)

ロイロノートを活用して、生徒からの意見をまとめ、教員側が提示していきます。他の生徒の意見や学年全体の傾向なども把握できます。コロナ下における新たな対話的な学びとして活用していきたいと思います。

１校時、１年生は理科、２年生は数学、３年生は社会です。普段とは一味違った授業風景です。

Ｉ組は対面授業とオンライン授業を組み合わせた、いわゆる「ハイブリッド型授業」です。自宅で参加した生徒のサポートは職員室で行っています。画面上の生徒たちの姿を見る限り、今のところは順調のようですね。

各学年の全体学活を行っています。
zoomに入れないなどの相談は電話やロイロノートで受け付けています。名前の表示を学年、クラス、番号、苗字にするよう伝えています。(副校長)

生徒の学活参加は職員室で管理しています。併せて出席の確認も行っています。学校で参加している生徒の様子を見ると、今のところは順調のようです。うまく繋がらないなどのトラブルが起きた時はいつでも学校に連絡してくださいね。

午後からは明日のオンライン授業に向けて、教職員総出で準備にあたっています。オンラインの準備と併せて、教材についてもオンライン用に再編集しています。生徒たちにとってわかりやすい提示方法など改めて教科担当同士でも話し合いを行いました。

昔から学校現場で先輩たちから代々語り継がれてきた言葉があります。

「100点満点の授業などない。しかし教師は常に100点満点を目指さなければならない。」

どれだけ経験を積んでも、今日の授業は100点満点だったと言えることはまずありません。あの場面でもっと工夫すれば良かったと反省ばかりです。だからこそ次回に向けて改善しようと取り組むのです。その飽くなき追求こそが授業力向上の鍵となるのだ、という戒めでもあります。よりわかりやすく、より考えを深められる授業を目指し、教材研究は続けられます。

＜献立＞
・豚キムチ丼
・トックスープ
・パイナップル
・牛乳

＜産地＞
にんにく：青森　にんじん：徳島　玉ねぎ：北海道
大豆もやし：栃木　白菜：茨城　ピーマン：茨城
きゃべつ：神奈川　ねぎ：千葉　小松菜：埼玉
米：山形　パイナップル：沖縄　豚肉：岩手
鶏肉：青森　干し椎茸：岩手

＜献立＞
・中華おこわ
・かつおのあずま煮
・若竹汁
・牛乳

＜産地＞
ねぎ：千葉　にんじん：徳島　えのきたけ：新潟
わかめ：三陸沖　豚肉：岩手　干しエビ：台湾
かつお：宮城　米：山形　もち米：長野
たけのこ：徳島、香川　干し椎茸：岩手

本日は給食後、下校となります。気をつけて帰宅してくださいね。学校ではこれから明日のオンライン授業の準備に入ります。