音楽の授業は器楽の学習が中心です。４年生は木琴やバイオリンの練習の取り組んでいます。この機会にいろいろな楽器に挑戦しています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　１３　日分）
【献立】ごはん・スタミナ炒め・にらたスープ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
押し麦 福岡県
豚肉 群馬県
とり肉 徳島県
たまご 群馬県
豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
にんじん・たまねぎ 北海道
ピーマン 茨城県
にら 栃木県
キャベツ 群馬県
たけのこ・干し椎茸 九州
にんにく 青森県
しょうが 埼玉県
きくらげ 大分県

校庭の体育は１学級ずつとしました。３年生の体育の学習です。担任の先生は友達と間隔をあけるように声掛けをしています。

１年生は落ち着いて学習しています。しばらくは座学が中心の学習となります。教室の扉と窓は常時開放し、換気に努めます。

本日から通常登校、オンライン授業、になりました。
通常登校した児童も、３年生以上の図工と音楽は分散で授業を受けます。

図工は、先生が自作したパーティションを設置した机に、普段なら四人がけのテーブルに二人座ります。
音楽は椅子を一つ飛ばしに座り、器楽演奏中心の授業となります。

できる限りの対策をしながら、子供たちも協力しながら、学校生活を送ります。

４年生が育てているへちまの花が満開です。
今日から通常登校（オンライン学習との希望制）が始まります。対策を講じながら今できる教育活動を一歩ずつ進めていきます。

１年生が自由研究の作品を自分の端末で写真に撮っていました。みなとても上手です。この後お気に入りの１枚をロイロで先生に提出するそうです。

４年生は社会科のごみの学習で研究しています。子どもたちは先生が提示した資料を興味を示し、活発に意見を交わしあい、問題意識を高めていました。先生は自宅学習の子がノートに書いた考えをロイロを使って教室で学習する子に伝えていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　１０　日分）
【献立】三色ピラフ・トマトと卵のスープ・梨・牛乳
【主な食材と産地】　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
たまご 群馬県
えび（冷凍） インド・パキスタン
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
とり肉 山梨県
にんじん 北海道
ピーマン 茨城県
パセリ 長野県
トマト 青森県
たまねぎ 北海道
梨（豊水） 長野県

久しぶりの晴天で気持ちがいいです。先生と子どもたちが楽しく過ごす様子が見られました。

５年生の教室。道徳では登場人物の心情について考えていました。社会の学習では端末を活用した資料がとてもクリアでわかりやすいです。

６年生の国語は熟語の学習。先生はロイロノートを使って学校にいる子も自宅にいる子もたのしくだ学習できるように工夫して授業をしています。

３年生の算数はかけ算。端末に向かって発表している子がいました。自宅にいる子にも声が届いています。大型テレビを活用したりと先生は工夫して授業しています。

２年生の算数のかさの学習。単位の理解が大切です。自宅に学習している子に担任は声をかけながら授業をしています。

今日はＢグループの登校です。１年生の朝の会の様子です。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　９　月　９　日分）
【献立】ごはん・チキンカレー・じゃこ入りサラダ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
押し麦 福岡県
小麦粉（ルー） 北海道
とり肉 山梨県
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
人参・玉葱・じゃが芋 北海道
きゅうり 秋田県
にんにく 青森県
しょうが 高知県
セロリ 長野県
だいこん 北海道
ちりめんじゃこ 瀬戸内海
わかめ 三陸
粉チーズ オーストラリア

５年生の防災学習。水害に備えて何をしたらよいかを考える学習です。視聴覚教材は本校の先生が作りました。

２年生が自由研究を見ています。落ち着いて行動することができています。

１年生の授業。算数や道徳、ロイロノートを活用した授業をしているクラスもありました。

分散登校は今週で終わりとなります。４年生の算数の授業の様子です。子どもたちは落ち着いて学習しています。