２年生は学芸会は初めてですが、手には小道具を持って場面ごとの動きを確かめながら落ち着いて練習に取り組んでいます。

体育館のフロアを使い、左右にある雛壇を生かし、広いスペースで劇を作っていました。

中断していた学び舎のふれあいあいさつ運動を再開しました。まだ他校との交流は控えての開催ですが、保護者や町会の皆様に協力いただき、正門には高学年の子どもたちが立ち、登校する子どもたちとあいさつを交わしていました。

午後は６年生の練習。場面ごとに３か所に分かれてそれぞれ先生の指導を受けながら練習をしていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１１　月　８　日分）
【献立】麦ごはん・きんぴら煮・むろあじのつみれじる・牛乳
【主な食材と産地】　　　
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
押し麦 福岡県
むろあじミンチ 東京都（八丈島）
豚肉 群馬県
さつまあげ 魚肉…タイ
みそ 大豆…長野県
にんじん 北海道
さやいんげん（冷凍） 北海道
れんこん・ねぎ 茨城県
はくさい 茨城県
ごぼう 青森県
しょうが 埼玉県
こんにゃく 群馬県
ごま ナイジェリア・パラグアイ

水は何度で凍るのか。手にストップウォッチを持ち、時間とともに変化する水の温度を計っていました。

体育館と視聴覚室に分かれての練習。子どもたちは真剣に集中して劇の練習に取り組んでいました。

気持ちのいい晴天です。子どもたちは元気に楽しく遊んでいます。

学芸会まであと２週間。各学年の練習にも熱が入っています。５年生は体育館の練習と並行して図工室で道具作りに取り組んでいました。

６年生の先生は徳川家の政治の学習について研究しています。子どもたちはさまざまな資料を活用して関心を高めながら学習しています。

「バリアフリー」がテーマ。調べることを自分で決めて、自分の端末を使って調べ、まとめていました。

２年生は学芸会の劇で歌う「スイミー」の歌の練習をしていました。きれいな歌声でした。

５年生は最後の学芸会。部隊、照明、音響など役割に分かれて行います。フロアを使って場所を広くしています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（１１　月　５　日分）
【献立】ごはん・あじフライ・具だくさんみそ汁・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち新米） 秋田県
小麦粉 北海道
パン粉 小麦粉…アメリカ・カナダ
あじ 長崎県
油揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
みそ 大豆…長野県
にんじん 北海道
こまつな 茨城県
キャベツ 千葉県
だいこん 千葉県
じゃがいも 北海道
わかめ 岩手県・宮城県

先月の銭湯は大好評でした。今月は、学芸会に向けての掲示です。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　１１　月　４　日分）
【献立】ソース焼きそば・野菜の中華味・フルーツ入りホワイトゼリー・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
中華麺 準強力粉…アメリカ・カナダ
とり肉 宮崎県
にんじん 北海道
もやし 栃木県
キャベツ 茨城県
たまねぎ 北海道
きゅうり 埼玉県
だいこん 千葉県
黄桃缶 山形県・青森県

流れる水の働きについて、学習用端末を使って多摩川の上流と下流の様子を調べていました。教室にいながら川の様子を詳しく調べることができます。

３年生が教室と図工室に分かれて学芸会で使う道具を作っています。みんなで考え合いながら協力して作業しています。

体育館での学芸会の練習が始まりました。１年生も真剣に練習に取り組んでいます。子どもたちの間隔をあけられるように注意しています。

ぽかぽか陽気の中休み。子どもたちはおのおの友達と元気に遊んでいます。