５年生では、あいさつの効果について考えたそうです。「明るくなる」「気持ちよくなる」「緊張しなくなる」「前向きになる」「会話がはじまる」「感謝できる」「気持ちを伝えやすくなる」「やる気があがる」「人生が変わる（！！）」…　あいさつにはたくさんの効果がありそうです。
　朝、正門ではたくさんの子があいさつをしてくれて、とても気持ちがよくなります。あいさつは、声を出すだけではなく、相手を見てあいさつをするとさらに気持ちがよくなりそうです。一人一人の目を見てあいさつをするようにしたいと思います。

　ひまわり学級では、毎朝、「ムキムキタイム」に取り組んでいます。短い時間でも毎日、体を動かし、体力の向上を目指しています。続けてきたことで、荷物を持ったリバランスを保ったりする力が伸びてきているそうです。「継続は力なり」ですね。これからも続けていきましょう。

３年生から始まった社会科では、地図記号を学習しました。３年１組ではたしかめのプリントをしています。田・畑・介護施設・発電所・博物館など様々な地図記号があり、久しぶりに見ると思い出すのに苦労するものもたくさんありました。地図記号、皆さんは覚えていますか？？

２年生が育てている野菜は、休みを挟むと著しく生長しているの感じます。トマトのふくらみもだいぶ大きくなりました。なすは鮮やかな紫色の花を咲かせています。

１年生に配布するタブレットが到着しました。４月１日時点の人数分の台数のため不足分があります。数の調整がつき、配布準備が整い次第の配布となりますので、いましばらくおまちください。

　休み時間に１年生が梅の実を校長室に届けてくれました。登校の途中で拾ったそうです。明正小の西側の梅の木にも実がたくさんなっていました。
　梅雨入りしたかのようなどんよりした曇り空や雨降りの日が続いています。「梅雨」という言葉は、いろいろな説があるようですが、「梅の実が熟す頃に降る雨」という意味からできたという説もあるそうです。

　６年生は、外国語で、日本や地域の行事、季節の行事などを調べ、スピーチをする準備をしています。タブレットパソコンや教科書を使って調べていました。一人一人が調べている内容がロイロノートで集約されていきます（中央の写真の左側に投影しています。）。それを見れば、友達がどのような内容を調べているかが分かり、参考にすることができます。

　４年生は書写で「林」と書いていました。「林」では、「へん」と「つくり」の組み立て方に気を付けて書くことが目標です。納得できる字が書けたでしょうか？

　４年生がクワガタムシを見せてくれました。「どうしたの？」と尋ねると、「登校途中に、木から落ちてきた」都教えてくれました。緑の多い成城の「まち」のよいところですね。近くにいた友達とクワガタムシの絵を描き、見せ合っていました。どの子も特徴が分かり、上手に描けていました。

アメンボ、ザリガニの赤ちゃん、タニシなどなど、春の里山でたくさんの生き物を見つけ、歓声をあげていました。気軽に出かけ、豊かな自然に触れられる環境にある明正小は幸せですね。

1年生では、算数「いくつといくつ」の学習を行っています。算数カードを自分で作り、7になるペアを作りました。カードを全て裏返して、7になるペア探しを熱心に行う姿も見られました。楽しみながら定着を目指し、一生懸命学習しています。

当初の予定では明日が運動会。給食のメニューも運動会前日メニューのとんかつでした。そして５時間目は運動会準備で６年生が大活躍！のはずでした。その活躍は１１月におあずけです。６年生だけが５時間授業となった５時間目、６年３組は図書をしていました。心を落ち着けて静かに本の世界を味わっていました。

６月１４日から始まるプールでの学習に向け、準備が本格的に始まりました。今日は、４時間授業で児童を下校させた「体力向上部」の教員で、プールサイドに掛ける「S字フック」に番号をふりました。プールサイドまで児童に水筒を持たせ、すぐに水分補給ができるようにS字フックに掛けておくためです。昨年度は一度も入れなかったプール・・・今年は新型コロナと熱中症への対策を万全にし、２年ぶりのプールで「水に親しむ」ことを大切にしながら、学習を進めてまいります。

　校内の放送機器の使い方について教員の研修を行いました。放送担当の教員が講師となり、特に今年度、異動してきた教員に指導をしています。明正小では、それぞれの教職員の役割や得意分野を生かして、短い時間でも教え合うようにしています。

　２年生の算数では、２桁のひき算を学習し、たし算とひき算の関係について考えました。まず、一人一人がノートにやり方を考え、書きます。どの子もよく考え、考えたことを筆算や図、文章に表していて、感心しました。その後、代表の子がミニホワイトボードに書き、それを黒板に掲示して、学級全体で考えを教習し、深めていきました。子どもたちが友達の考えを生かして、深めていく姿に驚きました。
　タブレットパソコンでは、ロイロノートを使って友達と意見を交換することができます。この授業のように、友達と意見交換をしたり、考えが深まったりするよさを子どもたちが実感できていないとタブレットパソコンを使った意見交換も効果的ではありました。低学年の頃から友達と学び合うよさを実感させていきたいと思います。

２年５組で教育実習生の初めての授業がありました。指導教科は算数、内容は「たし算とひき算の関係を調べる」ということでした。初めてにもかかわらず、児童の様子をよく見て声を掛けたり、個別指導したりと落ち着いて授業を進めていました。考えをノートにまとめる際に、終わった児童はマグネットシートに考えを写し、黒板に貼りました。それぞれの考えを、クラス全体で効率的に共有することができました。

　５年生は体育でソフトバレーボールに取り組んでいます。チームでトスやアタックを練習したり、ルールを工夫してゲームを楽しんだりしています。たくさん体を動かすことができるといいですね。

校庭をのぞくと、くねくね曲がった線がたくさん引かれていました。５年生体育「短距離走」の運動の場です。それらのラインを見ただけで「走ってみたい」と思えてきます。このようなコースに沿ってトップスピードで走ったり、ケンケンで走ったりすることを通して、曲線で内側に体を傾けることを感覚的に学び、地面を力強く蹴る力を身に付けていきます。また、電子ホイッスルの音に素早く反応し１０ｍ程度をトップスピードで走り抜ける運動も行いました。うつぶせの姿勢から、あおむけの姿勢からなど様々に姿勢を変えて行い、ゲーム性をもたせながら、音に素早く反応して走る体勢を整える俊敏性をはぐくむ指導が行われていました。

　１年生が生活科で雨のあがった校庭を楽しんでいました。雨が降った後だから楽しめることがあるようです。水たまりに自分や景色がうつる様子を見たり、水をかき混ぜてみたり…
　ダンゴムシも雨があがったから出てきたのでしょうか？

　５年生の家庭科では、手縫い練習の布が終盤になってきました。「かがり縫い」「半返し縫い」などに取り組んでいます。名前やマークを刺繍している子もいました。
明正小ホームページの「学年・専科だより」のページには、『家庭科だより』も掲載していますので、ぜひ、ご覧ください。