朝学習、朝の会をしている時間それぞれの教室の様子です。
写真は、
４年生
５年生
５年生です。

日直が前に出て朝のあいさつをしたり、出席を取りながら一言スピーチをしたり、朝の会後お手紙を配ったり。学級によって様々な朝の会の様子です。写真は
２年生
１年生
１年生の様子です。

３年生の教室の様子です。社会の学習と、ALTの先生と外国語活動の様子です。
ずいぶん大きい３年生が前から２番目に座っているなあ・・・と思ったら、先生でした。子供たちと同じ作業をしてアクティビティーに参加です。

２年生日本語の学習の様子です。今日は漢詩「静夜思」を学習しています。知っている漢字から大体の詩のイメージを考えていきます。みんなで考えると色々な切り口があって面白いです。

２年生生活科「あそんでためしてくふうして」の学習です。動くおもちゃを工夫しながら作ります。友だちと楽しく遊べるように、試してみては改良し、試行錯誤しています。

あれこれ自分で遊んで試すのも楽しそうです。

４年生総合の様子です。日本の伝統文化について調べ、興味をもったことについてパンフレットにまとめています。図書室の本を借りて資料にしたり、タブレットで調べたり、ていねいにまとめのパンフレット作りに取り組んでいます。

６年生算数の様子です。教科書の三角形の1/2の縮図をノートに書く問題、書けたら先生にチェックしてもらいます。真剣に取り組んでいます！

４年生理科「ものの体積と温度」の学習の様子です。校庭に出てフラスコにせんをして湯の中に入れます。しばらく温めていると「ポンッ」といい音がしてゴム栓が弾き飛ばされます。「どうしてこうなるの？」という私の質問に、実験をしている４年生の子が「それをこれから勉強するんだけどね、僕の予想はね・・・」と話してくれます。学習の課題を自分でもちながら学んでいく、まさに「探究的学習」です。

＜今日のこんだて＞
・ミルクパン
・とうふのグラタン
・野菜スープ
・天草オレンジ
・牛乳
「とうふのグラタン」はマカロニのかわりにとうふをつかったグラタンです。こどもたちの好きな洋風の味でとうふをおいしく食べることができます。給食室で作ったミートソースとホワイトルウをゆでたとうふと混ぜてから、チーズをのせてオーブンで焼きました。こどもたちにとても好評でした。写真はとうふのグラタンの調理作業の様子です。

今日も世田谷こども駅伝朝練習です。ぐっと寒さが増したここ２〜３日です。寒さで体が固まっている人もいることでしょう。ゆっくり体をほぐしていくためにも、長そで、長ズボン、手袋など着用してもいいです、と先生から話がありました。体育着の上に着るものの約束と同じ、フードやファスナーがついていないものを着用するようにしましょう。
子供たちに「寒くない？」と声をかけると。「大丈夫！今だけです。走ればすぐ暑くなるから。」という返事が返ってきます。
今日も多くの先生方が一緒に練習に参加です。

今日の練習メニューは２000メートルのペースランニングです。

あと１周！と声がかかるとペースをキープせず、自分の最後の力を出し切って走ります。先生たちも必死で走ります。走った後もがんばっている子への声援が飛んだり、ゴールした時の拍手が起こったりするのは、さすが砧の子ども達です。

２年生図書の様子です。図書室で本を選ぶ時も楽しそうです。静かに本を持ち帰り教室で読みます。
あ！！私の大好きな絵本を読んでいる子がいる！！小さい頃、繰り返し繰り返し読んでもらって、読んでいる母も、聞いている私も覚えてしまうくらい大好きだった絵本です。小さいころから食いしん坊だったので・・・。

６年生体育の様子です。ウォーミングアップに「増やし鬼」で体を温めます。
今日はTボールです。バッティングの仕方を互いに教えたり、守備の人に打球の行方を大声で知らせたり、チームワークのいい班ばかりです。

２年生算数の学習の様子です。曲線で囲まれた紙から、直角を作り、四角形を作ります。教科書をよく読み取りながら実際に作っています。先生の説明中に「あ〜わかった、わかった！」と言っていた子も。いざ始めてみると悪戦苦闘、しっかり頭を働かせて考えています。

１年生日本語の様子です。初めて俳句を作ることに挑戦です。冬の季節から考えられる言葉をたくさん考えて初めての俳句作りに挑戦しました。

４年生国語の様子です。世田谷区内の先生方が授業を見に来て勉強する研究授業です。子供たちはいつも通り頑張っています。

自分の考えを聞いてもらったり、友達の考えに対する自分の考えをさらに伝えたり、活発に班で交流しています。安心して自分の考えが言える学級の雰囲気がとてもいいです。

校内の先生方も、少しの時間ですが、子供たちががんばっている様子を見に来てくれます。先生たちみんなで研究授業を応援するところは、子供たちと同様砧小の先生たちのよいところです。