熟語訓の学習です。熟語の読み方を辞書を使って調べています。こうした学習で言葉のもつ感性が育まれていきます。

今日は全学級で教科日本語の授業をします。４年生は李白の漢詩の学習です。端末で風景を調べながら詩の情景をイメージしていました。

図書室の掲示板に虎を描いた墨絵が貼られています。元図工の先生の図書司書の先生が描いたものです。今にも動き出しそうです。

冬のヘチマの観察。まだ実が残っています。見た目だけでなく、手触りなど、子どもたちはよく観察していました。

「にこにこだいさくせん」。お家でお手伝いなどをして、家族が「にこにこ」になったことを発表していました。

ご紹介が遅くなりました。新しい年を迎えた掲示です。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１　月　１４　日分）　
【献立】みかん寿司・肉団子入りみそ汁・いちご・牛乳
【主な食材と産地】　　　　　
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
とりむね肉（寿司） 宮崎県
とり挽肉（みそ汁） 山梨県
油揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
みそ 大豆…長野県
こまつな 東京都（八王子）
さやいんげん（冷凍） 北海道
にんじん・大根・葱 千葉県
はくさい 群馬県
たけのこ 九州
しょうが 高知県
かんぴょう 栃木県
オレンジジュース ブラジル
いちご（紅ほっぺ） 静岡県

今日は形の学習です。円、三角形や四角形、ハート形などを組み合わせて自分で考えた絵を描きます。ニテシュ先生と楽しく学習しています。

地震その後の火災を想定した訓練です。机の下にもぐり、避難経路を通って昇降口まで避難しました。感染対策でクラスごとに行っています。

６時間目に４年生が楽しく小松菜の収獲をしました。担当の先生から話を聞き方がとてもよいとお褒めの言葉をいただきました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　１　月　１３　日分）
【献立】ちゃんこうどん・和風サラダ・さつまいもケーキ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
うどん 小麦粉…北海道
とり肉 山梨県
ちくわ たら・さんま…北海道、
いとより・他…タイ、インド
いか（冷凍） ペルー・チリ
油揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
たまご 群馬県
にんじん 千葉県
だいこん・ねぎ 千葉県
はくさい・きゅうり 群馬県
キャベツ 愛知県
たまねぎ 北海道
さつまいも 茨城県
干し椎茸 九州

平行四辺形の面積はどのようにして求めるのか。長方形をもとに図形を変形して考えています。

写真には短い電車がまっすぐ走り、そのまわりには家や建物がありません。世田谷の昔について調べています。自分の端末があり、街の様子を詳しく調べることができます。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　１　月　１２　日分）
【献立】あけぼのごはん・筑前煮・白玉しるこ・牛乳
【主な食材と産地】　　　
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
とり肉 宮崎県
にんじん 千葉県
さやいんげん（冷凍） 北海道
れんこん 茨城県
ごぼう 青森県
こんにゃく 群馬県
さといも 埼玉県
生椎茸 栃木県
あずき 北海道
白玉もち 白玉粉…輸入品（タイ）

元気な子どもたちが校庭にもどってきました。久しぶりの友達との遊びを楽しんでいました。

算数をしている６年生の教室から何やら音が聞こえてきました。ドレミの３つの音を使って何通りのメロディができるのか組み合わせの学習をしていました。

毎学期の初めに身長と体重を計ります。今は感染症対策として保健室ではなく、養護の先生が教室に行って計測します。

４年生の書き初めは「美しい空」。まるで今日の青空のようです。みんな一字一字真剣に書いています。

３学期の「自然の教室」は小松菜とりで全学年が収穫します。トップバッターは２年生です。小松菜はとても瑞々しいです。

５年生は体育館で３クラスが合同で書き初めをしています。人としてさらに成長できるように「豊かな心」と書いています。体育館が暖房が入り、あたたかです。