パンナコッタは、しっかり火を通した後、氷でしやしながら作りました。
何度もかき混ぜ、口当たりがよいお菓子に仕上がりました。

ゴマを煎って、香りを出してからすり鉢で擦ってたれを作りました。
丁寧に作ったので、美味しく仕上がりました。

今日の調理は、五目冷やしうどん、きゅうりの胡麻和え、パンナコッタでした。
きゅうりをなるべく薄く切りましょうという指導や、青じその種類や切り方について学びました。

今日は暑かったので、冷やしうどんはぴったりでした。

本日５時間目に、「よりよい学校生活と友達づくりのためのアンケート　hyper-QU」を行いました。
分析結果を学級経営や生徒理解、いじめ防止等の取組みに活用していきます。

1年生は、４〜５つの選択肢に、時折頭を悩ませながら、慎重に、懸命に、取組んでいました。

次の社会の時間に小テストがあるので、確認をしている人がたくさんいました。受験生頑張っていますね！

大きなケガもなく、無事に行って帰ってこれて良かったです。
今日は疲れたと思うので、ゆっくり休んでまた明日から頑張りましょう！

生徒はもちろん先生たちも、学級みんなで楽しく行くことができました。
全力で走った生徒が多く、帰り道では
「疲れた〜〜」
「早く帰って牛乳飲みたい！」
「エアコン！！」
「冷たい物ほしい〜〜！」
という声がありました。
また、
「たのしかった！」
「もっと遊びたい！」
「もっとみんなと交流したかった〜〜」
「また行きたい!」
という声もありました。

今回の校外学習で、学級の仲が深まった様子でした。
またみんなで一緒に、思いっきり遊べるといいですね。

気が付けば、ゆったり休むグループ、遊具で遊ぶグループ、走り回るグループに分かれていました。
時間と共に、そのグループのメンバーが入れ替わっていたのが面白かったです。
今まであまり交流が無かったお友だちとも、一緒に遊んでいる姿も見られました。

遊具や井戸もあり、楽しく遊ぶことができました。

ブルーシートで休んだり、広場でソフトフリスビーで遊んだりしました。

今日は校外学習でした。
校長先生や副校長先生、通常級の先生に見送られながら出発しました。
雨が心配されていましたが、天気が良い中行くことができて良かったです。

いつもの買物に行く道を、ほんの少し伸ばして杉並区の下高井戸おおぞら公園へ行ってきました。
緑いっぱいの道を歩いて、楽しく行くことができました。

関東地方の梅雨入りが発表され、今日のお天気を心配しましたが、なんと！晴れ☀　太陽がサンサンです！
予定の時間に出発しました
通常級の先生もお見送りです！「いってらっしゃーい」

紫陽花の美しい季節です。
学校の敷地内にも色とりどりの紫陽花が咲いています。
朝、降っていた雨のしずくもあいまって、さらに季節感を増しています。
今週は、太陽の出番が少ない予報です。
気温・湿度の情報をキャッチして、天候に合わせた服装や持ち物の準備をしていきましょう！

本日１時間目に、期末考査の範囲表と計画表が配布されました。

１年生にとって、初めての９科目のテスト。
いよいよテスト２週間前になります。計画的に勉強を進めていきましょう！

本日、６／１２（土）は土曜授業・カジュアルデーでした。

３時間目には、iPadを使用して学習用ソフト「Qubena」の設定を行いました。１年生は早速、慣れた手つきで各教科の学習に意欲的に取り組んでいました。

「Qubena」が使えるようになり、家庭学習がより充実したものになりそうですね！ぜひ活用してください。

３時間目は、今年度、世田谷区に導入されたＡＩ型教材『Qubena』の設定を行いました。
国語・社会・数学・理科・英語の５教科を自分に合った内容で学習を進めることができる教材です。
家庭学習用として導入された教材ソフトですが、学校でも教科によっては『Qubena』を活用していきます。
生徒のみなさん、自分のペースで進めてくださいね！

ときわ学級はひとあしお先に１時間目からiPadの利用についてとQubenaの使い方について学びました。
Qubenaにログインする否や、早速それぞれが学習を始めました。
「えんぴつマークがあるからここには書けるんだね」「英語やってみよう！」と興味がどんどん増していき、集中して取り組んでいました。

今日は、過ごしやすい気候です。気持ちよく授業を受けることができています。
３時間目は、iPadの利用についてとQubenaの使い方について学びます。

土曜授業日はカジュアルデーです。
気候やその日の予定に合わせて、服装を考えて登校しています。
友だちとの会話も弾んでいます！

6/11　若手教員研修を行いました。世田谷区指導力向上サポート室の指導教官の先生よりご指導いただきました。
「数学」の授業では、「身長の平均を工夫して求めよう！」という目標をたて、自分で考え、グループで意見交換し、いろんな答えを導き出しました。
「そんな計算方法もあったのか！」と他のグループの出した計算式に関心したり、同じ計算方法だ！と共感したり、活発な学び合いができました。