いろいろな委員会が「よりよい明正小」をめざして取り組んでいます。企画委員会では、あいさつ運動について話し合っていました。「ゲーム方式？」「少人数で取り組む？」「発表してみる？」など、どのように取り組んだら効果的かについて意見を出し合っていました。子どもたちからあいさつを盛んにしていこうという提案がされるのは、とてもうれしいことです。
　MEISEIランチ委員会では、「クリエイティブ給食」について話し合っていました。子どもたちにどんな給食が食べたいかのリクエストを聞き、栄養士さんと相談しながら実現させようというものです。みんなの希望が実現したら、うれしいですね！
　図書委員会では、本の返却をお願いするポスター作りとともに、オリジナルの本作りの内容を話し合っていました。「学校クイズ」や「学校の歴史」などの意見が出されていました。子どもたちの視点でどのような本が作られるのか楽しみです。

今学期最後の委員会活動でした。写真は掲示委員会作成のポスターです。「チャイム着席」を呼びかける内容でした。なぜこのポスターを作ったのか尋ねてみると、「チャイムが鳴った後も遊びをやめられずに遊んでいる人をよく見るから」と話していました。高学年から見る明正小の課題です。児童同士で声を掛け合い、自分たちで明正小をもっとよくしていこうという自治的な雰囲気がさらに広がっていくことを願っています。

１年生が絵本室から教室に戻る様子です。BOP棟の２階にある絵本室までは、雨が降っていなければ北昇降口からグリーンベルトを通って行っています。しっかり並んで移動できています。

３年３組では「走・跳の運動」でリレーの学習を行いました。リングバトンを走りながら受け渡しする練習をしました。２年生までは折り返しのリレーをすることが多かったため、同じ方向に走りながらの受け渡しはとても難しく感じたかもしれません。担任の「集合」の掛け声にすばやく反応し、集合して真剣に話を聞く姿がとてもかっこよかったです。

昨年度は新型コロナの影響で一度も実施できなかった「さくらママ」の皆様による読み聞かせを、本日久しぶりに実施することができました。今日は２−５、１−２、１−５の３クラスで行っていただきました。長いお話も一切本を見ず、子どもたちの表情を見渡しながら語りかけています。子どもたちもその語り口にすっと引き込まれ、物語の世界を楽しんでいました。明日も他のクラスで読み聞かせを実施します。

今日はB時程の４時間授業でした。子どもたちが帰った後、校内では「学習習得確認会議」を行っていました。４年生以上が４月に実施した「学習習得確認調査」のテスト結果を分析し、明正小としての各教科（国語、社会、算数、理科）の成果と課題を明らかにしました。そこでの課題に焦点を当て、学年ごとに改善策、改善の取組を話し合いました。今後の学習指導に生かしていきます。

４年生の教科「日本語」では世界の挨拶を調べていました。タブレットを使いながら、様々な国の挨拶や日本との違い、挨拶に伴う身振り手振りなども調べました。国による文化の違いなどにんも気付けたようです。

５年生の図工では「海の楽園」と題し、紙粘土を使って海の中の世界を豊かに表そうという活動を行っていました。タブレットで海の生き物を調べ、それを参考に自分が思い描く「海の楽園」の素材を作っていました。真っ白な紙粘土に絵の具で色を付けていきます。どの子の手も絵の具で染まっていました。黙々と創作活動に打ち込んでいて、その姿は真剣そのものでした。

３年３組では社会科「わたしたちの世田谷区の様子」の授業を公開しました。今日は世田谷区の交通の様子を調べました。電車の路線と幹線道路の地図を世田谷区の地図に重ね合わせ、そこから気付いたことを出し合いました。世田谷区では電車の線路は東西に走り、大きな道路は南北に走っている特徴を見出しました。気付いたことを意欲的にノートに書いている真剣な姿が目立ちました。

今日は６年４組「体つくり運動」の第３回目の授業でした。他の学校の教員も２名、参観に訪れました。回している長縄にタイミングよく入るためのポイントを見つけたり、人数や縄を回す方向などの条件を変えても長縄跳びができるか工夫したりして、楽しく運動しました。

２年１組は道徳の授業を公開しました。「一りん車」の読み物を使って、きまりを守るということについて考えました。「きまりは、次に使う人が使いやすいようにするためにも守った方がいい」「きまりは、命にかかわることもあるかもしれないから、守った方がいい」と、きまりの大切さを真剣に考え、たくさんの意見を出し合いました。

今、４年生は国語「新聞を作ろう」の学習で、新聞作りのための取材活動を行っています。取材先に選ばれるのは校長先生が多く、連日４年生が校長室にやってきます。「昔の明正小について教えてください」「どうして校長先生になったのですか」など興味津々の様子でインタビューをしています。新聞の完成が楽しみです。

　若手の教員を中心にＯＪＴ研修を行いました。講師は、副校長です。子どもたち一人一人と信頼関係を深めていくためにはどうすればよいのか、自らの経験をもとに指導しました。学級経営と日々の授業は車の両輪に例えられます。どちらが欠けてしまっても子どもたちを育てることが難しいです。また、「こうすれば、うまくいく」というきまりがないことも学級経営の難しい一面です。ぜひ、今日のような研修を生かし、それぞれが意見や考えを出し合いながら子どもたちとの信頼関係を深めてほしいと思います。

　１年生は、図工で、紙を丸めて、へこませた形から発想して作っていました。「うさぎ」「ねこ」「ふくろう」「おばけ？」…といろいろな形ができていました。友達とできあがった作品を見合うことも楽しいようです。

　自転車は便利ですが、事故にあってしまうことがとてもこわいです。また、被害者だけではなく、加害者になってしまうことも考えられます。十分に気を付けてください。
　警察の方からお話しいただいた「自転車安全利用五則」を守りましょう。
　　１　自転車は、車道が原則、歩道は例外
　　２　車道は左側を通行
　　３　歩道は歩行者優先で、車道寄りを徐行
　　４　安全ルールを守る
　　　　　飲酒運転・二人乗り・並進の禁止
　　　　　夜間はライトを点灯
　　　　　交差点での信号遵守と一時停止・安全確認
　　５　子どもはヘルメットを着用
　暑い中、お手伝いいただいた皆さま、自転車を貸してくださった皆さま、ありがとうございました。

警察の方に来ていただき、自転車の安全な乗り方について教えたいただきました。右左確認に加え、右後ろの確認も大切なことを知り、「今日からやってみよう。」や「標識に注意して運転しよう。」と話している子も多くみられました。学んだことを早速生かそうとしていました。これを機に、自転車の点検・乗り方の確認をしてみてください。

　「めいせいスポーツひろば」が６／２７の午前中にに開催されました。今回は「バスケットボール」です。前半は１〜３年生、後半は４〜６年生でした。どちらもたくさんの子どもたちが参加してくれました。ご指導くださった皆様、ありがとうございました。
　「めいせいスポーツひろば」は、明正小学校遊び場開放委員会の皆様が開催してくださっています。これからもよろしくお願いいたします。

先日の学級活動の様子です。１年３組をどんなクラスにしたいか一人一人意見を出し合いました。それぞれの意見をまとめた結果、みんなが同じところ(ルール)と異なるところ(個性など)を大切にしていくと、みんなが仲良く生活できると思う。という意見になりました。
そこからさらに深めた結果、クラスの合言葉として「おすし」が誕生しました。
おすしのご飯の部分は、どんなネタでも変わらない。(ルールを守る)でもネタの部分はそれぞれちがう(個性など)からこんなクラスにしたいとなりました。
今後、１年３組がどんなおすしクラスになるのか楽しみです。

　インターネットなどとの上手なつきあい方や注意点を学ぶことを目的に、専門の講師を招き、ネットリテラシー醸成講座を行いました。世田谷区立学校の小学６年生と中学１年生を対象に行っています。
　どのようなメディアにどの位の時間を使っているかを振り返ったり、ネット上のトラブルの事例から考えたりしました。ネット上のやりとりは感情が伝わりにくいことや、すれ違いが起きやすいことに気付くことができました。講師から「ネットは、最低限の約束を守れば、使い方は無限大」という話がありました。使い方に気を付けて、もし、困ってしまったら、家族の方や先生たちなど、大人に必ず相談してくださいね。

　２年生の夏野菜がますます成長しています。成長した様子を観察カードに記録していました。「オクラは上を向いて実がなるよ！」と教えてくれました。野菜が収穫できた子も増えてきたようで、「実ったピーマンをきざんで、そぼろご飯にかけて食べたよ。おいしかった！」と教えてくれました。