7/3 6年生 租税教室
「税理士の仕事とは？」 「税金の集め方」 「税金の使い道」 について学習しました。 特に、公共施設名のない町に予算８００で何を作るか考える学習は、 自分が町長になった気持ちで考えることができました。 公共施設の中で学校は必要だと考える子が多く、子どもたちにとって大切な学びの場であることを再認識しているようでした。 7/2 大雨の中の登校
7月1日2日と2日間続けての大雨の中の登校
子どもたちは、校庭に入るときちんとレンガの上を気を付けて歩いています。 雨の中、頑張って歩いてきたことがどの子からも伝わります。 傘で前が見えにくくなると思います。 安全に気を付けて登校できるようご家庭でも お話しください。 
7/2 七夕かざり
今、集まれ広場は、七夕かざりでとてもにぎやかです。
昼休みに見に行くと、4年生が短ざくを付けに来ていました。 友だちと、とても楽しそうにかざっていました。 みんなの願いが、かなうとよいです。 
6/30 2年生 算数「100より大きい数」
数のまとまりに注目したり、位の数に注目したりして、数の大小や順序等を学んでいます。今日は数直線をもとに、数の大きさを比べました。「長さ」や「時刻と時間」でも数直線があり、子どもたちは目盛が何を表しているのか考えました。そして「1目盛がいくつか確認する。」「1目盛りでもいろいろな数の表し方がある。」「50や100という区切りのいい数は目盛りの縦の長さを長くし、目立つようにしている。」と今日の学習を振り返ることができました。
6/30 1年生 タブレット学習「ロイロノート」
６月３０日（水）に１年生にとって初めてロイロノートを使った学習をしました。
今回は「ロイロノートで写真を提出する」ことを目標に取り組みました。写真を撮り、提出ができたときや提出された写真の一覧が見られたときに子どもたちからうれしさの歓声が上がりました。これからも学習の中で取り入れていきたいと思っています。 ご多用の中、教育ボランティアとして来ていただいた保護者の皆様、どうもありがとうございました。 
6/30 2・5年生 花の子体力つくり
残りの花の子体力つくりも全員が楽しんで記録を伸ばせるよう指導していきます。 6/2９ 第４・５・６学年 保護者会
本日、第４，５，６学年の保護者会を行いました。
多くの方にご参会いただき、誠にありがとうございました。 担任より、1学期の学習や生活の様子や、通知表の評価について等お伝えいたしました。 また、6年生の保護者様対象に日光林間学園の説明会を行いました。 夏休みまでに、残りの日々を大切にし、学習・生活のまとめを行っていきます。 
6/28 全校朝会 校長先生のお話 「良心」
７月の人格の完成を目指してのテーマ「良心」に
ついて話します。「良心」とはよい心という意味 です。 今朝、鏡を見てきましたか。 ありのままを写し出す鏡は、大昔は不思議で神秘的だった ことでしょう。 きれいで汚れのない鏡であればあるほど、本当の姿 を写し出します。 このことは、私たちの人の心にも言えることです。 人として恥ずかしいこと、間違ったこと、自分をご まかしたり、人に迷惑をかけたりするようなことを していると、心の鏡は、汚れ曇ってしまいます。 よい心が曇ってしまいます。 大切なことは、いつも自分に向き合い、自分に誠実 に過ごし、人に思いやりの心をもって助け合うこと です。そのことが、心の鏡を、清く、澄んだものに していきます。 自分の心の中にある鏡は、自分自身をしっかりと 見つめ、ありのままを写し出すかけがえのない鏡 なのです。曇りのない、すがすがしい心の鏡を磨 いていきましょう。 皆さんの心の鏡で、学校が、家庭が、世の中が明 るくなると素敵ですね。 
6/29 ６年古典芸能鑑賞教室
日本語の授業でも現在、日本の舞台芸術について調べ学習 とパンフレット作りを行っているところです。今回は、そ の中でも「狂言」について鑑賞を行いました。 今回の演目は『附子』です。「古典芸能」と聞くと堅苦し いイメージもありますが、狂言は「喜劇」の一種です。古 い言い回しは全て理解できずとも、役者の方々の表情や所 作を通じて、作品のおもしろさを感じることができたよう です。 後半はワークショップを行っていただきました。感染症対 策のため、声を出すことはできませんでしたが、すり足の 練習や、柿を食べる所作の練習などを行いました。 ２学期に国語で狂言の『柿山伏』を学習する予定です。今 回学んだことを生かしていってもらいたいです。 6/28 4年生 好きな曜日を伝えよう。
6/26 七夕飾りの笹を準備してくださいました。
以前まで行っていた図書室開放運営委員会の皆様による
図書室でのイベントは、感染症対策のため1年間以上 行っていません。 本委員会の皆様は、子どもたちのために何かできないかと 集まれ広場に七夕飾りの笹を飾ってくださいました。 それに合わせて子どもたちが作りやすいように、 たくさんの短冊や折り紙、飾りの作り方をご準備くださいました。 28日（月）より子どもたちが飾っていきます。 図書室開放運営委員会の皆様、 子供たちのためにいつもありがとうございます。 
6/26 今の図書室の最後の開放
本日,図書室開放運営委員会の皆様による
図書室開放が行われました。 改修工事前の最後の開放となりました。 この時期に合う本を並べて準備して くださっていました。 数人の子どもたちが静かに本を読んですごしていました。 土曜日の図書室開放は、次は10月になる予定です。 よろしくお願いいたします。 
6/25 学級園
４年生が育てているヘチマが,ぐんぐん生長しています。
４年生が水やりをしたり、周りの草取りをしたりしています。 今日は、理科支援員の先生が、草取りをするなど環境を 整えてくれていました。 
6/25 花の子体力つくり
友だちがとべたら喜んだり、
引っかかってしまったらはげましたりと、 学級で力を合わせてがんばっていました。 
6/25 １・６年生 花の子体力つくり
長縄跳びに挑戦します。クラスごとに３分間・２セット行い、 合計で何回跳べたかを毎日記録していきます。１週間でどれ だけ記録が伸びるか、クラスごとにチャレンジしていきます。 １年生は「大波・小波」で、挑戦していきます。 記録を伸ばすためには、「いかに早く跳ぶか」というよりも 「苦手な子をいかにカバーするか」が大切です。スピードも 大切ですが、引っかかってしまった子がいたら周りの子たち が「ドンマイ！」と声をかけたり、縄に入るタイミングを教 えてあげたりといった、クラスとしてのチームワークが、結 果的にクラスの記録を伸ばしていくのです。 クラスの団結力を高め、子どもたちが楽しみながら体力の向 上を図れる一週間となるよう、指導していきたいと思います。 6/24 1年生 生活科見学
生活科で、学校の中に何があるかを知る学習から、学校の外に出ての学習へと変わりました。学習してきたことから地域の様々なものに触れ、親しみや愛着をもつことや交通安全を守って行動することを目標にしました。学校のまわりを３日間で２クラスずつに分けて探検しに行きました。ボランティアの保護者の方々にもご協力をいただき、安全に学校外にあるものをたくさん探すことができました。学校に戻ってからは、探検をして気付いたことをまとめました。また、お手伝いに来ていただいたたくさんの方々に感謝の気持ちをもつことができました。
6/24 1年生 学年朝会
小さなことかもしれないが、これができるようになると世界を救う「3つのこと」について話をしました。 1.あいさつ 今週はあいさつ週間です。誰にでも目を見てあいさつをしていきましょう。できるようになると、自分も周りも気持ちよくなり、幸せになります。 2.給食の食べ残し 先月の学年朝会でも1年生の給食での残菜が多いことを話しましたが、少しずつ減っているそうです。自分の決められた量を食べれるようになると、食材を余すことなく、困っている人たちに分けることができます。学年全体として残菜を減らせるようとよいと思います。 3.水泳 水泳の学習が始まりましたので、1年生の水泳の約束、「かぶとむし」を確認しました。 かけない ぶ(ふ)ざけない とびこまない むりをしない しゃべらない 約束を守り、楽しんで活動できるようにしていきます。 6/24 第1.2.3学年 保護者会
本日、第1.2.3学年の保護者会を行いました。
多くの方にご参会いただき、誠にありがとう ございました。 担任より、1学期の学習や生活の様子や、 通知表の評価について等お伝えいたしました。 あと、3週間と少しで夏休みです。 それまで、1学期の学習のまとめをしっかり 行っていきます。 
6/21 4年生 あいさつ宣言
今週の月曜日の全校朝会で、4年生のあいさつ宣言を行いました。
最初に、各クラスの代表が集まって、あいさつをするよさについて話し合いました。 ・笑顔であいさつをすると、自分も相手も笑顔になれる。 ・目を見てあいさつをすると、相手に気持ちが伝わる。 ・礼儀正しいあいさつをすると、相手を大切にすることにつながる。 ・あいさつはいろいろな種類があるから、場所やその時にあったあいさつをするといい。 話し合いからあいさつの合言葉を決め、全校朝会で発表をしました。 「ちゃ」んと目を見て しっかり あいさつ 「れ」いぎ正しい すてきな あいさつ う「ん」と笑顔で 元気な あいさつ 「じ」かんと場所に 合わせた あいさつ 「 」をつなげて読むと「ちゃれんじ」になります。 練習をたくさん行い、堂々と発表することができました。 ４年生は低学年の見本となるあいさつを目指していきます。 
6／２３ さくらの学び舎 全体会 分科会
また、１４の分科会に分かれて、参観した授業についての意見交流や、それぞれの学校での取り組みについて情報交換も行いました。 学校間の連携についてはも中学生による中学校ガイダンスや５年生による中学校見学、授業交流などを予定しています。 幼稚園・小学校・中学校での連携を深めて、１１年をかけて子どもたちの成長を支援していきます。 |
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