書写は３年生のまとめに入りました。
しばらく書き初めで床に道具を置いて書いていたので
机で書くのは久しぶりです。
穂先の向きに気をつけて書きました。

6年生の理科の様子です。
手回し発電機でコンデンサーに蓄電をし、豆電球と発光ダイオードで電気の使われ方に違いがあるか調べていました。
実験って楽しいですね。

3年生の道徳の様子です。
『人間がいちばんうれしいことはなんだろう。長い間ぼくは考えてきました。そして結局、人が一番うれしいのは、人を喜ばせることだということが分かりました。実に単純なことです。人は人をよろこばせることが一番うれしい。』
これは、アンパンマンの作者、やなせたかしさんの言葉です。
今回の道徳では、アンパンマンにこめられた、やなせさんの思いについて考えました。

5年生の国語では「大造じいさんとガン」の読み取りを行っています。
この物語は多くの教科書で採用されているため、知っている方も多くいるのではないでしょうか。
今日は、大造じいさんとガンの戦い１年目の読み取りです。
叙述を基に、心情を読み取り、意欲的に発言していました。

6年生の社会では、長く続いた戦争中のくらしについて学習をすすめています。
戦後７６年経ちますが、二度と戦争を起こさないためにも、歴史を学ぶことが大切です。
出来事や年号を覚えるだけでなく、悲惨な戦争について考えを深めてほしいと思います。

今日は形を中心に学びました。
triangle、circle、squareなどの発音をした後、それらの形がテレビ画面の絵のどこにあるかを当てるクイズを行いました。

2〜3人1組で、箏の演奏を動画に撮り、ロイロノートで送ります。演奏しているのは「さくらさくら」の曲です。練習を繰り返すことにより、指を置く位置や動きがスムーズになってきました。

初めての彫刻刀は自分の名前を彫るところから練習しています。
下書き→トレーシングペーパーに写す→板に写す→彫る→刷るの順番で進めています。
どんな作品ができるのか楽しみです.

４年生の社会の様子です。
以前授業の導入場面を紹介しましたが、東京都の伝統工芸「東京染め小紋」の学習がすすんでいます。
今日は、染め物職人たちの工夫や努力、思いについて調べて、伝統をつないでいく思いを考えました。

今日の道徳では、くずれおちたダンボール箱という教材から親切するために大切な心について考えました。
主人公とその友達が、ショッピングセンターで小さな男の子のくずしたダンボール箱を片付けていると、事情を知らない店員さんに注意されてしまいます。
親切をしただけなのに、怒られてしまった悲しさや怒り、こんなことになるくらいなら親切にしない方がいいのではないかと話し合いました。
考えを深めていく中で、子供たちは「親切は自分のためではなく、相手を思ってやるものだ。」と意見がでました。たとえ、理解してもらえなかったとしても相手を助けたいと思う気持ちが大切だと分かりました。

家庭科の授業でアイロンがけに挑戦しました。
注意点を聞いたあと、家から持ってきたシャツにアイロンをかけました。
シワが伸びるよう、気をつけながら、2時間かけて1枚のシャツのしわを丁寧に丁寧に伸ばしていきました。
毎日のように素早くシャツにアイロンをかけてくれているおうちの人はすごいなぁという声が聞かれました。

2年生の生活科の様子です。
計画ではまちたんけんに出かけ、直接インタビューをする予定でしたが、感染予防を考え、代表で教員がインタビューを行い、その内容を録画しました。
ケーキ屋、くだもの屋、文房具店、パン屋、映画館、それぞれのお店の仕事内容や工夫、仕事をしていて楽しいことや大変なことを聞き、学びを広げています。

目の前にミシンを用意し、基本の使い方を学びました。
少し緊張していましたが、慎重に動かすことができました。
これから、ランチョンマットを作っていきます。完成が楽しみです。

1年生の道徳の様子です。「おおひとやま」という教材文を読み、きまりについて考えていました。
このお話は、「おおひとやま」という自慢の立派な山の石を、持ち帰ってはいけないのに、たくさんの人が持ち帰ってしまい、山が小さくなってしまい、立派な山ではなくなってしまったというお話です。
「おおひとやま」が小さくなってしまったときの村人の気持ちを考えることを通して、きまりをみんなが守ることの大切さに気付きました。

理科「ものの温まり方」の学習で、金属の温まり方について実験をしました。
子供たちは、初めてマッチを使い、アルコールランプに火をつけました。
金属の棒や板にろうを塗り、色が透明になったら温度が上がっている証拠です。
火が直接当たっているところから、だんだんと温まっていくことが分かりました。

ALTによる外国語活動の様子です。いろいろな天気の単語をくりかえし発音し、覚えました。積極的に発表する子も多く、楽しく取り組んでいました。

きはだ学級の子供たちは、自分のもっている力を十分に発揮して書くことができました。家に持ち帰ったら是非とも飾って、ご家族で鑑賞なさってみてください。

くすのき学級の子供たちは、各学年に合った課題文や文字を最後まで粘り強く書いていました。

とめ、はね、はらい等のポイントを意識して書いているのがよく分かります。「税の書道展」に出展した作品も、書き初めと一緒に掲示していました。どの学年の書き初めも、展示期間が終わると、家に持ち帰りますので、書いた作品を見ながら頑張ったことを褒めてあげてください。

3年生は初めての毛筆です。習字を始めてからまだ半年程度ですが、平仮名も漢字も筆使いよく書けるようになりました。4年生にもなると、画数の多い漢字も、文字の大きさやバランスを考えて書いています。