都内の感染急拡大が続く中、砧中学校でも教職員が濃厚接触者となり、自宅待機となるケースが増えてきています。現時点では時間割の組み換えなどで授業時間を確保しています。しかし更に自宅待機者が増えた場合も想定して、オンライン授業への切り替えなども視野に入れながら、現在対応策を協議しています。

今回の変異株は感染力が強く、日々刻々と状況が変化しています。そのため砧中学校では、これまで以上にきめ細かく情報発信に努め、学校の現状を随時お知らせするとともに、急な教育活動の変更によりご家庭に負担をおかけしないよう、見通しを早め早めにお伝えしていく事にしました。毎朝夕、ホームページを通じて現況を情報提供してまいります。

２年前のコロナ蔓延時から、砧中学校では「焦らず・ゆったりと・着実に」を生徒へのメッセージとして、日々の活動に取り組んできました。このメッセージは私たち教職員自身にも当てはまるものです。引き続き日々着実に教育活動を進めてまいります。

校長 建部 豊

＜献立＞
・ごはん
・さばの塩焼き　おろし醤油
・もやしのカレー炒め
・さつま汁
・牛乳

＜産地＞
大根：神奈川　にんじん：千葉　ピーマン：高知
ごぼう：青森　さつまいも：千葉　ねぎ：千葉
もやし：栃木　さば：欧州　鶏肉：北海道
豚肉：北海道　米：山形

１年生はキャリア教育の一環として「将来の夢をふくらまそう」という話し合いです。今、自分が思い描いている夢を語ってもらいました。描いた通りになる将来もあれば、全く予想していなかった進路をたどることもあります。様々な偶然が重なって進路が開けることもあります。それでも中学１年生の時の「初心」は忘れないでくださいね。

２年生は校外学習のしおり製作を行います。本来なら先週の金曜日に実施予定でしたが、感染急拡大を受けて、3月16日(水)へと延期しました。１ヶ月半後の状況は誰にも予想はつきませんが、今やれることを一つずつ着実に進めていくことが大切ですね。それは１年後の進路選択にも通じることです。まさに「焦らず・ゆったりと・着実に」です。

I組は体育館でバスケットボールの練習です。既に何度か練習を繰り返してきました。レベルが少しアップして、今日はターンをしてからのシュート練習です。動きが一つ加わることで、シュートのタイミングなどがずれることが多くなります。それでも負荷を課すことで、技能がワンランク向上していきます。まずは先生のお手本からです。

1年生音楽
筝の授業の１時間目です。

筝の部分の名称は龍の姿にちなんでつけられているのですね。副校長は初めて知りました。絃（げん）に柱（じ）という駒をつけ、駒の位置をずらすことで音程が決まります。

今日はその柱の位置の調整を行いました。見本の音と同じ音程になっているかよく聴いて確かめていました。13個の柱をつけるのは大変な作業だということがよくわかりました。(副校長）

３年生のオンライン配信。５校時は数学です。先週から始まったオンラインとの選択授業。今のところトラブルもなく、順調のようです。チャット等でのやり取りもあり、直接会うことのできない中でも、生徒のみなさんとの繋がりを感じます。

オンライン授業参加者もいるため、普段よりは校庭で遊ぶ生徒が少ない昼休み。暖かな陽射しに包まれています。部活動の時間短縮や休日の外出もままならない中、改めて外遊びの大切さを感じます。校庭が広々と使える分、思いっきり駆け回ってくださいね。

あっ！もちろん、先生と一緒にのんびりと日向ぼっこもいいですよ。

生徒のオンライン授業希望者の増加、教職員が濃厚接触者になったことによる出勤抑制など、今週は先行き不透明な学校運営が続きそうです。現状では時間割の組み換えなどで対応しています。また教科担任制の中学校ですので授業によっては補習(自習)になる場合もあります(全科制の小学校と異なり、中高では教科の免許が無ければ教えられないという実情があります)。

学年担当の枠を越えて、全校サポート体制で今日と明日は教育活動を進めていきたいと考えています。

1年生社会
ヨーロッパについての調べ学習を班ごとに発表しています。日本とヨーロッパの違いに着目しエネルギーなどについて発表しています。

3年生理科
理科の最終章「持続可能な社会にする方法」の調べ学習を進めています。
「地球や私たちの未来がどうなっていけばよいか」についての「私の提案」
として各自が調べた内容をプレゼンテーションソフトを活用して発表しています。3年間学習してきたことを活用しながら生徒の視点で考えた提案は将来実現するかもしれませんね。（副校長）

「一月往ぬる」と言われています。普段は「一月は行く、二月は逃げる、三月は去る」と表現されることが多いようですが。それほど年が明けてからの三ヶ月はあっという間に過ぎてしまう喩(たと)えですね。時間の過ぎる早さは年齢によって感じ方も異なるようです。年をとればとるほど早く感じるそうです。中学生にとっては「一月往ぬる」より「やっと一月が終わる」かもしれませんが。

感染拡大の収束がまだ見えません。今朝も既にお休みの連絡を複数いただいています。今日の出席者の状況によっては、オンラインやオンデマンド授業への切り替えも現実味を帯びてきたように思います。朝から教職員で急きょ協議を行います。今後の体制については方向性が定まり次第、随時ホームページや「すぐーる」にてお知らせします。

砧中の教育活動が停滞しないことを、思わず朝陽に願っていました。

感染拡大の中で、砧中学校では今後予定されている行事の実施可否については、現在その業務の担当者が情報収集に努め、方向性を探っているところです。そして会議等にかけ、議論を重ねて最終的に決定をしていきます。検討の経過はホームページ等を通じて随時お知らせすることで、生徒や保護者、地域関係者(学校運営委員会など)の皆様からのご意見を伺い、判断することになっています。

現在最優先で検討している行事が「修学旅行実施の可否」についてです。

東京都内の「まん延防止等重点措置」は2月13日(日)までとされています。この措置が延長された場合でも、世田谷区の方針では感染症予防対策を十分に講じることで実施が認められています。しかし緊急事態宣言に切り替わった場合は、宿泊行事は中止となり、日帰りの代替行事を検討することになります(昨年度のケースです)。

今、私たちが頭を悩ませているのは、「まん延防止等重点措置」だから実施、「緊急事態宣言」だから中止・代替という判断でよいのだろうか、という問題意識です。その「措置」や「宣言」の根拠となるのはあくまでも病床使用率確保の観点からです。つまり医療体制が維持できるかどうかを基準として「措置」と「宣言」に分かれるのです。そこには生徒の感染に関して「安全」と言い切れる基準は存在しません。医療体制維持の基準を宿泊行事の「実施」か「中止」の基準に適用しているわけですから、その事を十分に踏まえて議論をしていかなければならないと考えています。

私たち教職員は授業などを通じて、生徒に自ら考えて、判断し、行動していくことの大切さを伝えています。それこそが世田谷区が進めている「探究的な学び」であり、砧中学校が目指す「自立した個」の育成です。しかし私たちは生徒の前に立つ大人の代表として、まさに自分たちが自ら考えて判断しているのかを常に問い続けなければならないと思っています。今回の修学旅行実施可否の判断についても、「措置」だから「実施」、「宣言」だから「中止」という機械的な判断ではなく、今砧中学校の生徒を守るためには、砧中学校としての実情を踏まえて、どう考えて、判断するかを明確にしなければならないと考えています。

３年生の受験が続いている中での問題提起となってしまいましたが、今、この段階から共に考えていかなければならないと思い、本日ホームページに掲載いたしました。引き続き、生徒たちとも話し合い、保護者や地域の皆様からのご意見も頂戴しながら、砧中学校としての方向性を探ってまいります。

校長 建部 豊

砧中学校の代表生徒は残念ながら、決勝へは進めませんでしたが、他の生徒の発表と、自分のスピーチを楽しめたとのこと。

ハウリングを避けるため、別々の教室でビブリオバトルをしましたが、決勝は、図書館司書と一緒に同じ部屋で観戦しました。

国語科 桑原博行

机の下の足が震えていたそうですが、しっかり発表出来ていました。

さあ、結果は如何に？

桑原博行

今日は世田谷区のビブリオバトルに１年生２名が砧中学校の代表として参加します。この大会は過去には砧中生が２年連続チャンプ本に選ばれるなど、読書を愛する先輩たちが活躍してきました。今年度もオンライン開催となります。

本番前のリハーサルしています。

(担当 桑原)

「教師になったきっかけは？」

私はよく質問されます。もちろん理由は一つだけではありません。様々な偶然も重なりあって、今教師をしているのだと思います。この名優との出会いも、その偶然の一つなのかもしれません。

下記のリンクからご覧ください。
<swa:ContentLink type="blog" item="602446">校長室の窓から〜『富岳の眺め』No.214</swa:ContentLink>

慌ただしい一週間が終わりました。年末にはここまでは予想していなかった感染拡大。都内では様々な機関で機能不全が起こりつつあります。公的教育機関も決して例外ではありません。来週以降の見通しも不透明となっています。

砧中学校ではお陰様で今週までは何とか学校を運営してくることができました。ご家庭のご協力に感謝申し上げます。

来週以降の方向性について、現時点での考え方をお知らせいたします。まず最優先事項として、３年生の進路に関わる業務を停滞させないということです。それは生徒の不安に向き合い支えていくことも含めて考えています。生徒全員の進路決定まで学校体制でサポートしてまいります。

併せて１・２年生の教育活動を継続していくことも優先します。教職員の出勤がかなわなくなる事態も想定されますが、時間割を入れ替えたり、リモートの機会を増やしたりするなどの対応策を検討中です。

状況によっては帰宅時間を早めるなどの措置も考慮しています。緊急の措置をとる場合は『すぐーる』にて、検討中の事項や検討過程については主にホームページにてお知らせいたします。またご不明な点やご不安な事がありましたら、学校までお問い合わせください。

校長 建部 豊

I組６校時は学級活動の一環としての清掃活動が行われました。月に２回程度の取り組みです。先生と一緒に隅々まで綺麗にしました。清掃にも段取りやテクニックがあります。先生からこうすると綺麗になるよと教わった生徒が、ちょっと得意そうに出来映えを披露してくれました。

金曜日に清掃活動をしたことで、週明けは気持ちよく授業が受けられますね。生徒のみなさん、ご協力ありがとうございました。

1年生の昇降口、2・3年生の昇降口それぞれに
ペダル式消毒液スタンドを設置しました。

感染者が日に日に増えている中
日々砧中の生徒、保護者の皆様、
感染対策のご協力ありがとうございます。

ポンプに触らなくても
消毒液が使うことができるので
状況に応じて使用してください。

肌が弱い人、
水道を使って手を洗うことができそうな場面は
今まで通り
石鹸での手洗いを
続けていきましょう。

まだまだ寒い日が続いていますが
体調管理をしっかりして
生活を送っていきましょう。

保健室

＜献立＞
・グラタンパン
・ポパイサラダ
・ABCトマトスープ
・牛乳

＜産地＞
玉ねぎ：北海道　パセリ：長野　ほうれん草：埼玉
もやし：栃木　セロリ：静岡　にんじん：千葉
きゃべつ：神奈川　えび：インド　鶏肉：北海道
ベーコン：千葉　豚肉：北海道　

３年生社会科公民、持続可能な世界へ向けて、今、自分たちが何ができるのか、生徒が自身の考えを発表していました。社会科授業も３年間のまとめの単元となっています。校長も専門は社会科(哲学)なのですが、中学３年生の時にふと疑問を感じたことがありました。入試社会科として正解を求めることと、正解のない社会問題の矛盾に、自分は好きな社会科を今後どう学んでいけばいいのか、壁にぶつかったことがありました。とりあえず入試は入試として割り切ってひたすら正解を求めることにしましたが。そんな疑問が出発点となり、大学では哲学を専攻することになったのかもしれません。生徒たちの発表を聞きながら、当時より更に複雑化した現代社会の中で、これから答えの無い世界へ船出していく生徒たちへ、心の中でエールを贈っていました。

2年生数学

先生もどうぞ
とカードを示され引いたカードははずれ、次に引いたカードはあたり…
一体何番目に引くと有利なのでしょうか。

予想した結果と実験した結果を比べます。
全員の実験結果を合計すれば５００回以上実験したことになりますね。
集計には表計算ソフトを活用しています。
さて、結果はどうなるでしょうか？
（副校長）