学校給食において使用する主な食材の産地について
（　２　月　２２　日分）
【献立】ごはん・魚フライ・生揚げのみそ汁・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
シイラ 長崎県
生揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
みそ 大豆…長野県
にんじん 千葉県
こまつな 茨城県
キャベツ 愛知県
ねぎ 千葉県

日光林間学園の事前学習。無事に実施できることを願いばかりです。

水彩画の学習。絵の具の特性を生かして季節を感じる絵を描いています。

台上前転にチャレンジ。発展的な課題に意欲的に取り組んでいます。

ロイロノートで提出した課題を互いに見合いながら、友達の課題を読み、ミニ感想を一覧表に書いています。

２年生は原稿用紙に作文を書いています。今日は書きあげて先生に見てもらいます。

説明文の学習でまとめたことをもとにして動物新聞を作っています。１年間でずいぶん書く力がついています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　２　月　２１　日分）
【献立】ごはん・豆入り筑前煮・野菜のひと塩・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
とり肉 宮崎県
大豆 北海道
さつま揚げ 魚肉…タイ
にんじん 千葉県
さやいんげん（冷凍） 北海道
ごぼう 青森県
たまねぎ 北海道
キャベツ 愛知県
しょうが 高知県
こんにゃく 群馬県
じゃがいも 長崎県

１年前のことを思い出しながら、新１年生が安心して学校生活を送れるように迎える準備に取り組んでいます。

６年生を送る会の出し物についてクラスで話し合っています。

東京都である八丈島の自然や土地の様子、人々の暮らしや観光など、自分の決めた課題について調べ、まとめています。

今は使っていない田んぼをメダカの池に作り替えています。教室で飼っているメダカをここに放すそうです。

今日の校長先生のお話は、昨日閉幕した北京オリンピックにちなんで、校長先生がかつてチャレンジしたウィンタースポーツについてでした。サッカーの大会でよい成績をおさめたチームの表彰がありました。

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江戸川区密蔵院住職名取芳彦先生をお迎えして、オンラインで講演会を行いました。子どもと向き合う毎日では心の持ちようの大切さを改めて感じました。ご参加いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

道徳の授業では考えることと議論することが主な活動です。一つの価値観に限定するのではなく、その子なりの思いや心の葛藤を大切にします。

今日は全学級で道徳の授業をしています。本来であれば公開をするところですが、今回は後日授業の様子を紙面でお伝えします。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　２　月　１８　日分）
【献立】ガーリックトースト・ポトフ・もやしとツナのサラダ・ぽんかん・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
無塩食パン 小麦粉…アメリカ・カナダ
豚肉 岩手県・他(東北)
ウィンナー 豚肉…茨城・群馬・千葉県
粉チーズ オーストラリア
ツナ 西部太平洋・インド洋
にんじん 千葉県
パセリ 茨城県
にんにく 青森県
たまねぎ 北海道
キャベツ 愛知県
もやし・胡瓜 もやし…栃木・胡瓜…群馬
セロリ― 福岡県
じゃがいも 長崎県
ぽんかん 和歌山県

教科書や防災教育副読本「３・１１を忘れない」を使った震災についての学習です。写真などの資料を見る態度も真剣です。

養護教諭による授業です。自分の健康カードを見ながら１年生からの成長を実感しています。

外は見事な晴天です。サッカー型のゲームの学習で１人１個ずつボールを使ってドリブルの練習をしています。