４年生が歌劇「魔笛」よりパパゲーノとパパゲーナの二重唱を聞いて、音楽から感じた雰囲気を言葉で表現する活動を行っていました。

今年度、区の研究指定校として、国語を中心に研究をすすめていますが、語彙力を増やし表現する力を身に付けさせることは他教科でも取り組みはじめています。

ホワイトボードには、感じたことを表現する言葉の例が提示され、児童はその中から一番自分が感じたことに近い言葉を選んで表現していました。

感じ方の微妙な違いを表現できる日本語って奥が深いですね。

基本的な学級会のポイントや、委員会活動、クラブ活動について研修会を行い、共通理解を図りました。

今日の委員会活動では、栽培委員会の子供たちが、校庭の花壇や西門のプランターに花の苗を植えました。ペチュニア、インパチェンス、日日草など、色とりどりの花が咲いています。ご来校の際には、子供たちが植えた花を是非とも見ていただけたらと思います。

2年生がぼかし絵を制作していました。

クレパスで色をつけたあと、ぼかしたいところをティッシュでこすります。

色をぼかすことで味わいのある作品になっていました。

1年生が「とん」「とん」「とん」「うん」のリズムに合わせて手拍子を打っています。

「○ ○ さん うん」「は あ い うん」
「○ ○ さん うん」「は あ い うん」

文章にすると難しいですが、手拍子と同時に名前を呼んでリズム遊びを楽しんでいました。

「When is your birthday?」誕生日を尋ねられたら何と答えますか。何月何日と英語で言えるように、１月〜１２月の英語での言い方と何日と答える言い方を教わりました。

その後は「誕生日当てクイズ」友達の誕生日を推理するゲームを英語を使いながら楽しんで行っていました

夕方、東の空にとてもきれいな虹が出現しました。

職員も、思わず仕事の手をとめて虹の鑑賞です。

虹ってすてきですね。

4年生が、とじこめた空気を押すと中の空気はどうなるかを予想していました。

文章で表現する子、絵に表して表現する子、同じような予想でも一人一人少し表現が違います。（この自分の考えを表現する力がとても大切です。）

予想をたてたあとは実験です。
さてその結果は・・・。

今日の体育では、30mダッシュやジャングルジム、鉄棒や雲梯などでサーキットの運動をしました。
30mダッシュでは、体育学習発表会の短距離走に向けてスタートの練習です。白線につま先を合わせて「よーい、どん！」の合図で走りました。他にも体力テストの立ち幅跳びや反復横跳びに向けて、両足揃えて前方に跳んだり、左右のカラーコーンをタッチしながら進んだりしました。
それぞれ本番に向けて、頑張っていきます。

「大事なことを考えながら聞こう」をめあてにして、学習に取り組んでいます。
これまでの2時間で、メモを取った経験からメモの良さや難しさを話し合ったり、友達のメモの取り方の良さを見付けたりしてきました。

それらを生かして、今日は朝会の話をメモに取り、要点をまとめる学習です。
校長先生の話から代表委員会の話、保健の話、そして今週の目標についての話を聞きました。メモのポイントは、大事なことを落とさずに聞くことです。「ここは大事だな。」や「ここはメモしなくていいところだな。」などを考えながら聞いていました。

学習の最後は、要点をまとめて文章にすることです。みんなよく考えていました。

ついに松沢小学校のマスコットの名前が決定しました。

その名は『うさ松』です。

全校朝会で代表委員会の児童が発表してくれました。これから『うさ松』が松沢小に関する至るところで登場します。みんなで松沢小のマスコット『うさ松』を可愛がっていきましょう。

今日の保健指導は「運動するときに気を付けるといいこと」
・こまめに○○○○をとっていますか？
・うんどうしやすい○○をはいていますか？
・手と足の○○は切っていますか？
こんな質問が保健室の先生からあり、子供たちは質問に答えながら、運動時に気を付けることを学びました。体の調子を整えて、元気に運動できるといいですね。

今日の校長先生の話は松沢小の「あ・い・う・え・お」の「う」、運動についての話でした。体力をつけるための３つの秘密を教えてくださいました。
１，好き嫌いせずによく食べること
２，よく眠ること
３，運動すること（外で元気よく遊ぶ）
「よく食べ、よく遊び、よく眠る」この繰り返しが、子供たちの健康な体を作ることにつながるのですね。

あさがおの種をまきました。
土を鉢に入れるのに苦戦しながらも「早く芽がでないかなあ。」「お花が咲くのが楽しみ。」と、子供たちはワクワクしていました。
これから毎日水やりをして、芽が出るのを待ちたいと思います。

きはだ学級（5年生）算数「立体の大きさを比べよう」の授業です。２枚の展開図を組み立て、組み立てた2つの立体の大きさ比べをしました。どちらの立体が大きいか予想をした後、比べ方を話し合いました。クラスの友達が面積比べをした時のことを思い出し「1マスずつ数える」という発言したところから、立体に1㎤が何個分入るか調べる比べ方に結びつき、みんなで2つの立体の大きさを調べ比べることができました。

金曜日の5時間目は図書の時間です。
2〜6年生それぞれ好きな本を選んで読書しています。
くすのき学級では、低学年向けの「ふれあいルーム」と高学年向けの「図書室」のどちらかを児童が選んでいきます。
一度に2冊まで、本を借りた後は自由に読書タイムです。

3年生が４けたの引き算のしかた（１２６７−５３４）を考えていました。

算数では計算が正しくできることはもちろん大切ですが、考え方も大切にします。

最初に、「まず」「次に」「そして」「最後に」「だから」を使いながら筆算の仕方が説明できるように一人一人が考えます。
自分の考えが書けたら、その考えをペアで伝え合い、最後に、代表児童が黒板を使って説明していました。

「はなのみち」は1年生の国語の教科書に出てくる物語です。

今日は２場面と４場面の違いを言葉や絵を手掛かりに見付ける活動を行っていました。

２場面は秋なのか冬なのか。
４場面は春なのか夏なのか。

たくさん意見を出しながら話し合っていました。

朝の時間に委員会の仕事を紹介するTV放送を視聴しました。
どの委員会も上手に紹介することができました。
みんな興味深々に見ていました。

昨年度、育てた大根から種ができました。
子供たちからは「本当に種？」「育ててみよう」などの声。
話し合いながら進めていきます。
土をたがやし、肥料を加え、次はヒマワリとキャベツを育てます。