６年生の廊下掲示です。
「未来への航海」でいろいろな職業について調べました。
（職業名、仕事内容、その仕事に就くには、仕事のよさ、仕事の大変さ等々）
一人一人が調べたことが掲示されていますので保護者会で来られた際、ぜひご覧ください。

今日の給食は、6年1組の作成献立です。テーマは、「みんなが笑顔の給食」です。（実際の給食では、栄養士が細かい部分を修正しています）
毎日の給食時間に配っている「給食つうしん」に、6年1組の児童が記事を書いてくれました。
「きつねうどんの『きつね』は、うどんの中の油揚げを指しています。また、なぜ『油揚げ』を『きつね』というかというと、昔は、油揚げが狐の好物として考えられていたからです。果物のいちごは、ハウス栽培のものは今が旬です。ぜひ、味わってください。」

3年生になってできる楽しいことについて、2年生に伝えるためのポスター作りに挑戦しています。3年生の学校生活の中の「楽しかったこと」を一人ひとりが決め、そのテーマの魅力が2年生に伝わるようにタブレットを使ってまとめています。

今日の避難訓練は昼休みに地震が起きた想定で行いました。
昼休み中は、教室にいたり、校庭にいたりと別々の場所にいるため、まずはそれぞれが身を守ることを考えなくてはいけません。そして、揺れがおさまったあとは全員の安全を確認するためにクラスごとに集まって人員確認を行います。
今年ももうすぐ3月11日をむかえます。
いざというときに、命を守れるよう、訓練を積み重ねています。

２年生４回目のセカンドステップの授業です。（今年度は４回で終了）
今日のテーマは「問題を解決するためには」です。
問題解決のステップには、まずは何が問題が考える、そして何ができるか、その結果どのようなことが起きるか想像し、どのように行動するとよいか決めるの4段階があります。
実際のトラブル場面を提示し、その解決方法をみんなで考えることを通し、問題解決のステップを学びました。
今回、４回の授業で学んだ「学びのスキル」「共感」「落ち着くステップ」「問題解決ステップ」を日々の生活の中でも意識をして生かしてほしいと思います。
セカンドステップの講師をしてくださった学校支援コーディネーターの蒲生さん、本当にありがとうございました。

5年生では、公害が国民の健康や生活環境に及ぼす影響や公害防止や生活環境の改善を図る人々の努力について調べています。
公害が様々な人の努力によって改善されてきて、今の生活があることを知りました。

来週金曜日は東日本大震災から11年目の3月11日です。。
今回の道徳では、津波で大きな被害を受けた震災から三陸鉄道を、地域の人々が協力して復旧させるお話を読みました。
三陸鉄道は、岩手県地域の海沿いを走る鉄道で、学生や働いている人など、地域の人が毎日利用している鉄道です。
その鉄道の復旧は、地域の人にとっての希望となりました。
復旧に取り組む人々の気持ちについてみんなで考えました。

4年生は出し物として寸劇を行いました。6年生がクラブで優しく教えてくれた場面や転んだ低学年を助けてくれた場面を役割分担し、動画で撮影しました。当日は、他の学年の発表を楽しみながら見つつ、自分たち4年生の発表をドキドキしながら待っていました。松沢小学校を支えてくれた6年生にすてきな贈り物ができたことを一人一人が喜びました。

6年生を送る会を行いました。
1〜5年生は、松沢小学校を支えてきた6年生に向けて感謝の気持ちとエールを込めて、各学年ごとに合奏やクイズ、人文字、手話などの出し物をしました。
6年生は、各学年に向けて、応援のメッセージを送りました。
「かっこいい6年生がいなくなってしまうなんて寂しいな。」と、別れを惜しみつつ、卒業を祝いました。
6年生の中には、涙を流す子どももいて、思い出に残るすてきな会となりました。

今日は6年生を送る会だったので、ささやかですが、6年生にだけ特別メニューがつきました。
提供したのは、ひな祭りにちなんだ「三色豆」。大豆の糖がらめに、緑は抹茶、ピンクは紫芋パウダーで着色しています。

１年生の国語の様子です。
学校にあるものの中から問題にする物を決め、そのもののヒントを出して当てあう活動を行っていました。
楽しみながら語彙力を高めています。

昨日、東京珠算教育連盟から「そろばんボランティア派遣」を招いて、そろばんの特別授業を行いました。
はじめてそろばんに触れる子供たちもいて、講師の先生から、そろばんの各部の名前や、玉の読み方や動かし方等を真剣な眼差しで教えてもらっていました。

3年生の廊下掲示「スチレン版画」です。
割り箸やくしを使って、スチレンボードにへこみを付け、ローラーでインクを付けて刷りました。
保護者会で来られた際、ぜひご覧ください。

今年も夏みかんが実りました。
例年は、委員会活動の時に収穫をしますが、今年は感染予防のため、休み時間にクラスごと栽培委員をよんで収穫しています。
栽培委員のみなさん、よかったですね。

道徳で「ネコの手ボランティア」という教材を活用し、奉仕の心について学習しました。
阪神、淡路大震災での避難所の様子を想像したり、何ヶ月後にもボランティアを続ける子供たちの思いについて話し合いました。
今の自分たちが恵まれた環境であることに気付き、クラスや家庭などの身近な場所で自分にできるボランティアについて考えました。

1年生の廊下掲示です。
「できたらいいなこんなこと」とのテーマで自分がやって見たいことを想像して絵を描きました。一人一人に楽しいお話がありそうですね。
保護者会で来られた際、ぜひご覧ください。

きはだ学級の廊下掲示です。
「すみのうた」は、墨の濃淡で絵を描いたあと、水彩絵の具で色を付けました。
「迷路」は段ボールで道をつくり、ビー玉を転がして遊べる作品を作りました。
保護者会で来られた際、ぜひご覧ください。

くすのき学級の廊下掲示です。
白のクレパスでお城を描き、水彩絵の具で色を付けました。
すてきな作品ができあがりました。
保護者会で来られた際、ぜひご覧ください。

４年の総合の学習「手をつなごう　ともに生きる」では、ゲストティーチャーの話を聞いて初めて知ったことや感じたこと、もっと知りたいことをもとに、身近なユニバーサルデザインについてグループで調べました。
公共施設、交通、家庭にある日用品、文房具などのグループに分かれ、自分たちで課題を設定し、それについて調べたことを分かりやすくロイロノートにまとめました。
国語で学んだ力を生かし、伝えたいことがよりよく伝わるよう、初め、中、終わりで原稿を作って発表しました。

図工「ぺったんこ粘土の絵」の学習では、絵の具を混ぜた紙粘土を、クリアケースの上にのせながら絵を完成させていきました。下絵から変更した子もいましたが、紙粘土の感触を楽しみながら制作しました。