学期末のお楽しみ会に向けて学級会を行いました。
3学期は、1年間のまとめの時期であるため、これまでの歩みを振り返ることのできるゲームやクラス全員が楽しめるような工夫を考えました。
みんなで意見を出し合い考えたお楽しみ会を成功させるため、明日から準備をすすめていきます。

3月3日は桃の節句です。
校長先生からは、この節句に関わるお話がありました。
そもそも節句には
1月7日　人日の節句（七草の節句）
3月3日　上巳の節句（桃の節句）
5月5日　端午の節句（菖蒲の節句）
7月7日　七夕の節句
9月9日　重陽の節句（菊の節句）
があります。
3月3日の桃の節句でひな人形を飾るような習慣になったのは江戸時代からだと言われていますが、平安時代の、紙で作った人形を川に流す「流し雛」が起源だと言われています。
日本にはこうした伝統文化がいくつもあります。
日本の伝統文化の意味を知って大切にしてほしいと思います。

読書週間が始まりました。（3月12日まで）
今回も、図書室、ふれあいスペースには教員のおすすめの本が紹介されています。
いろいろな本を読み、心を豊かにしてほしいと思います。

２年生の廊下掲示です。
以前にも紹介をしましたが、完成した版画が掲示されています。
↓
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...
保護者会で来られた際、ぜひご覧ください。

前転・後転・開脚後転・側転などの技を行いました。後転で回る勢いが足りないときは、それを補うために、坂道マットを使って練習に取り組み、後ろに回る感覚を身に付けていました。

今日は3回目のセカンドステップの学習です。
「怒ったときの気持ち」をテーマに、怒っている時にはどんな表情や様子になるか、具体的な場面を想定して考えました。
また、自分の気持ちが怒ったモードになったときの、落ち着くためのステップについても学びました。

1年生の算数の様子です。
色が違う、同じ長さの棒を使っていろいろな形作りに挑戦です。
一人で考える子もいれば、二人で協力して大きな形を作っている子もいました。
遊びのような学習。楽しく学んでいます。

12月の学校関係者評価アンケートでは、８００人を超える方からご回答をいただきました。多くの方のご協力に、感謝申し上げます。
アンケート調査の結果について７名の学校関係者評価委員の方に分析・考察していただき「学校関係者評価委員会報告書」にまとめていただきました。この報告書をホームページに掲載しましたのでお読みください。
いただいたご意見を真摯に受け止め、来年度の教育活動に生かしてまいります。

報告書は下記URLをクリックしてください。
↓
https://school.setagaya.ed.jp/weblog/files/mawa...

集計結果は下記URLをクリックしてください。
↓
https://school.setagaya.ed.jp/weblog/files/mawa...

2台のピアノを使って、素晴らしい演奏をしてくださいました。
カメルンやトトロ、サザエさん、アラジンなどなど・・・
最後にみんなが大好きなゲーム「マリオ」の曲は、本当にゲームをしているかのように、ブロックを壊す音、土管に入る音、キラキラになった時の音を再現していて、とても楽しい時間となりました。
野口先生、吉田先生、ありがとうございました。

今日の給食は、6年3組の作成献立です。テーマは、「体があたたまるような冬にてきした献立」です。（実際の給食では、栄養士が細かい部分を修正しています）
6年生は、家庭科の授業で給食1食分の献立を作る学習をしました。給食の献立作りは、単に自分が食べたい料理を組み合わせても断念せざるを得ない場面が多々あります。学校給食は、栄養バランスだけでなく、料理の組み合わせ、調理方法、使用食器の種類や数、季節感、使う食品の種類や数、予算など、いろいろなことを考えなければならないからです。さまざまな制約がある中、6年生は班で話し合ったり、栄養士にアドバイスを受けたりして折り合いをつけながら各班で献立を作成した後、クラスで１つの献立に決めました。

消防士の仕事について学習しました。
その後、学校の外に出て、消防施設を確認しました。
毎日通る道にあったとは驚きでした！！

書写の学習で「水玉」という字を書きました。大筆で字を書く前には、お手本のプリントに「水玉」を書くときに気を付けるべき点を書き込み、ポイントを押さえてから書き始めました。一画一画の長さや太さ、バランスに気を付けて書いていました。

今日、６年生が笑顔で教室に入ってきました。
「先生！１年生からもらったの！本当に嬉しい！」
そこには６年生が卒業してしまうことを寂しく思う手紙がありました。
卒業まで残り２１日。１日１日を大切にして過ごしていきます。

２年生の道徳の様子です。
なまけ忍者はだれの心の中にもいる忍者です。
なまけ忍者に負けない心についてみんなで考えました。

1年生４回目のセカンドステップの授業です。（今年度は４回で終了）
今日のテーマは「問題を解決するためには」です。
問題解決のステップには、まずは何が問題が考える、そして何ができるか、その結果どのようなことが起きるか想像し、どのように行動するとよいか決めるの4段階があります。
実際のトラブル場面を提示し、その解決方法をみんなで考えることを通し、問題解決のステップを学びました。
今回、４回の授業で学んだ「学びのスキル」「共感」「落ち着くステップ」「問題解決ステップ」を日々の生活の中でも意識をして生かしてほしいと思います。

社会科の学習で、学校内にある消防施設を学習しています。
専科教室への移動の時などに少しずつ調べています。
調べにいくことができないくすのき学級、きはだ学級の消防施設を
交流級の友達が調べてくれました。
もうすぐ完成します。
どんなことがわかるでしょうか。

各学年、来週の6年生を送る会に向けて準備が進んでいます。
写真は５年生の撮影の様子です。
６年生への感謝と、６年生から最高学年のバトンを受け取る決意を感じる映像になるようです。当日が楽しみです。

6年生は卒業目前。
総合の学習では、「未来への航海」として、ゲストティーチャーをお招きし、将来のキャリアについて考える時間をつくっています。
今日は新聞社で働いていらっしゃる松沢小出身の吉見さんよりご講話いただきました。
社会の第一線で働く姿から、生きていく上でのヒントをたくさんいただきました。
吉見さん、ありがとうございました。

ユニセフ協会から松沢小に感謝状が届きました。

松沢小学校が今回寄付した144112円の募金は,重度の栄養不良からの回復に役立つ栄養治療食であれば4313袋分,緊急事態下でも学校を開ける教材が詰まった学校セット(1セット40人分）であれば9セット分にもなり、世界の子供たちの生命と健やかな成長を支える大きな力となります。松沢小の子供たちの気持ちが世界中のたくさんの人の命と生活を救うことになるんですね。

募金に協力していただいた松沢小の児童・保護者の皆様ありがとうございました。

クレパスクレヨンと絵の具を使って，色の水たまりを作ります。白のクレパスクレヨンで水たまりの形を描き，その形の中に水を入れ，絵の具で色を付けていきます。色の水たまりから，どんな世界が広がっていくのか，今後の子供たちの表現が楽しみです。