１年生の算数です。今日は、「かたち」のなかま分けをしていました。
グループで話し合って、４つのなかまに分けます。触ったり、向きを変えたりしながら、「かたち」の似ているところや違うところを考えていました。
友達の分け方の発表を聞いて、自分のグループとの分け方の違いにも気づきました。

そして、最後は、教科書で確認しました。箱の「かたち」の見方を知り、「なるほど！！」と声があがりました。

明日は、雨模様です。その分、今日は思いっきり
１Ｇ、２Ｇに遊んでいました。

スポーツフェスタ練習で疲れていても
本当に子供たちは元気です！

そして、１年生は朝顔の種を必死で
探して取っていました。
ほほえましいシーンです。

スポーツフェスタに向けての
スローガンが決まりました。

そこで、代表委員や計画委員のメンバーは
朝の時間、中休みを活用して
大きな模造紙に文字の下書きを
書いてくれていました。

学校のみんなの為に働く姿
本当にすがすがしいものがあります。

今日は、ごはん、家常(ジャージャン)豆腐、ごま塩ナムル、牛乳です。
昨日から豆腐が食べたいと思っていたら、何とジャージャン豆腐。ジャジャジャジャーン、ジャジャジャジャーン。運命的な給食でした。１口食べて、「とっても、うんめー。」と感激しました。きっと教室でも、「ジャージャン、美味いじゃん。」と言って、おかわりを希望する人が多く、先生が、「じやあ、じゃんけんだね。」とか言っているのではないかと思いました。

１年生が宮沢賢治の「雨にも負けず」を学習していました。
詩の内容を言葉から読み取っていき、宮沢賢治さんはどのような人になりたいのかを考えました。
授業の最後は、詩の暗唱にも挑戦しました。教科書を伏せたり、目をつむったりして読む姿が一生懸命ですてきでした。

１年生の「かたち」の学習です。
空き箱のいろいろな「かたち」を利用して、グループで「まち」を作っていました。箱のかたちを何かに見立てることで、さまざまな「かたち」があることに気付いていきます。
こうした友達と楽しみながら活動していくことが、学校のよさでもあり、算数としてもとても大切なのです。

１年生の図書です。本を返したり、借りたりすることにもすっかり慣れました。
５分早く終えて、本棚を整理する「ぴかぴかタイム」もあります。
本を読むだけでなく、みんなの図書室を大切にする気持ちも育てていきたいです。

１年生が「うみのかくれんぼ」という説明文の学習をしています。

説明文の学習では、文章全体にかかる大きな「問い」を見付けるところから始まります。「うみのかくれんぼ」では、その問いに対する「答え」として、３種類の生き物が挙げられています。その３種類の生き物について知ることで興味・関心を高めることができますが、国語の学習としては、文章構成に着目することが実は大切です。

子供たちが楽しく読み進めながら、「文」や「言葉」の奥深さ、面白さに気付いてくれるといいな、と思っています。

６年生の算数です。「比例、反比例」の単元です。どのクラスもとても集中して学習していました。

今日の校庭練習は、２年生です。
「ランドビ→」という新しい競技です。「ラン（走る）」「ハンドボール（投げてシュートする）」「ラグビー（ボールをもって走る）」がかけ合わされたボールゲームです。
攻めたり、守ったりと、全員が活躍していました。チームでの作戦も勝敗に大きく関わります。チームの仲間と声をかけ合っている姿も見どころです。
当日、白熱した試合になることでしょう。お楽しみに！！

５年生の理科「雲や天気の変化」の単元です。
画像の雲の様子を見て、天気を確認しました。
先生から「空の様子をタブレットで写真を撮って、ロイロノートで送ってください。」と宿題が出されました。
実際に見た空の写真で友達と比べることができます。効果的でおもしろい取り組みだと思いました。

今日のメニューはご飯、鮭の梅麹（うめこうじ）焼き、肉じゃが、油揚げの味噌汁、牛乳でした。

塩味と酸味のきいたさけは白いご飯との相性抜群で、さけられない組み合わせでした。焼き加減はちょうどよく、皮もおいしくいただきました。やっぱり梅麹焼きはこうじゃなきゃ。

肉じゃがはほっこり煮えていてこれもご飯によく合います。最後の方はじゃがいもがとけて小さくなってしまったものが残り、おはしではとりにくいんじゃが、がんばって取って食べると、味がしみていてとてもおいしいかったです。

今日も元気にスタートです！！

１年生がケラケラと笑いながら本当に楽しそうにしていました。
写真からもその様子が伝わってくるでしょうか…
かわいい様子に思わず撮りました。

１年生の算数「かたち」の学習です。
家から持ってきた空き箱を積み重ねたり、転がしたりしながら、箱の形の特徴を捉えていきます。どうしたら高く積めるのか、どの箱が転がるのかを友達と話し合いながら、考えていきました。
友達と考えを伝え合いながら、問題を解決していくことで、主体的な深い学びになります。

１年生が校庭でスポーツフェスタの練習をしていました。
チームのはちまきを巻いて、やる気いっぱいな様子でした。
友達をしっかりと応援する姿がすてきです。
きびきびとかっこいい行動はもうひといき…
本番に向けて、まだまだ頑張っていきます！！

２年生が絵具を使って、自分だけの「えのぐじま」を描いていました。

水の量や筆の太さを調節したり、いろいろな線を組み合わせたりしながら、カラフルな島を描きました。どの島も個性があふれ、とってもすてきでした。
「ここは、にじの風がふいているんだよ。」
と教えてくれました。どの絵にも物語があります。
どんな絵を描いたのか、ぜひ、聞いてみてください。

４年生の理科です。缶の中に氷を入れておく実験の結果について考察していました。
先生が「どうして、水滴がつくのか・・・」と問うと、子供たちは、その現象の理論を好奇心いっぱいに考えていました。近くの人と相談したり、友達の考えを聞いたりしながら、真実にたどり着こうという姿勢がすてきでした。

４年生の社会科です。自然災害について学習していました。
先生が大雪にみまわれ体験談を食い入るように聞いていました。
そして、資料から分かることをノートに書きました。
話を聞いたり、資料から考えたりしながら、自然災害について捉えていきました。

これから、自然災害から地域の安全を守るためのいろいろな活動について学んでいきます。

今日は、五目うどん、大根のそぼろ煮、野菜の浅漬け、牛乳です。
食材表の品目は10品目、その内うどんの具材は、豚肉、にんじん、ねぎ、小松菜の4品目、食材表に無い油揚げ、うずらの卵、たけのこを入れると7品目…。それでも五目うどんです！美味しい五目うどんをいただいて、午後もくもくと仕事をします。そぼろ煮のだいこんは、下ゆでをしたということでした。美味しく味付けをした大根を、舌でじっくり味わいました。