友達を信じきれず、葛藤していた教材文の登場人物の気持ちを通して、本当の友達について考え、発表し合っていました。壁には先生が書いたすてきな文字が掲示されたいました。

今と昔の言葉の変化についての学習。先生は端末を使って映像資料を提示し、子どもたちは端末で課題に取り組んでいます。授業が新しい形になってきています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　９　月　２８　日分）
【献立】そぼろごはん・野菜のおかかかけ・ぶどう・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
とりひき肉 徳島県
たまご 群馬県
にんじん 北海道
こまつな 茨城県
さやいんげん（冷凍） 北海道
たけのこ 九州
もやし 栃木県
えのきだけ 新潟県
しょうが 埼玉県
干し椎茸 九州
種なし巨峰 長野県

３年生が身に付けたいのがコンパスを使って円を描く技能です。まだうまく操作できない子もいますが、頑張って描けたときに見せる笑顔はすてきです。

武士の学習の導入。資料から気づきや疑問をみんなで出し合いながら武士の時代のついて興味を高めていました。

今各学級や専科、すまいるの授業を管理職が参観しています。１校時は１年の国語の授業。教科書を読んでワークシートにまとめたり、発表したりしていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　９　月　２７　日分）
【献立】カレーピラフ・わかめとしらすの酢の物・キャロットケーキ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
小麦粉（キャロットケーキ） 北海道
とり肉 徳島県
たまご 群馬県
しらすぼし 瀬戸内海
にんじん 北海道
グリンピース ニュージーランド
たまねぎ 北海道
だいこん 北海道
きゅうり 秋田県
カットわかめ 岩手県・宮城県

放課後に全教員で子どもたちの命や安全を守るための研修会を行いました。生活指導主任が講師を務め、危機意識や指導について再度共有しました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　９　月　２４　日分）
【献立】ごはん・魚の甘酢あんかけ・卵とわかめのスープ煮・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
米（あきたこまち） 秋田県
ホキ ニュージーランド
豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
たまご 群馬県
にんじん 北海道
ピーマン 茨城県
たまねぎ 北海道
ねぎ 青森県
干し椎茸 九州
わかめ 三陸
ごま ナイジェリア・パラグアイ

実験の結果を発表し、表に整理していました。子どもたちは情報を整理することができるようになっています。

器楽の学習は打楽器の木琴での学習です。２人に１台なのでアドバイスをし合いながら楽しく学習していました。

たし算の学習。答えが１９になるたし算の式を発表していました。数を操作することで式が見つけられることにも気づいているようでした。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　９　月　２２　日分）
【献立】黒砂糖パン・パンプキンシチュー・キャベツサラダ・牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
黒砂糖食パン 小麦粉…アメリカ・カナダ
とり肉 宮崎県
粉チーズ オーストラリア
にんじん 北海道
かぼちゃ 北海道
パセリ 長野県
たまねぎ 北海道
キャベツ 群馬県
きゅうり 秋田県
しめじ 長野県
レンズ豆 アメリカ

体育の学習は個人でできる運動を中心に授業を行っています。

今日は自分が好きなもの。好きな色とスポーツと食べ物を友達に伝えるミニ自己紹介もしていました。

待ちに待った中休み。子どもたちは限られたスペースの中で友達と各々楽しい時間を過ごしています。

今、夜の８時過ぎです。東の空に見えています。

杜甫の五言絶句を学習しています。

「動物園の獣医さん」という説明文の読みの学習です。教科書に書かれていることをノートのまとめたり、発表し合って確かめたりしていました。獣医さんの本当に仕事は大変です。

バラバラな情報を整理する学習です。自分で考えたり、説明したりする力が育っています。