２年生が絵の具を使って、作品作りをはじめました。どんな作品に仕上がるでしょうか。教室はし〜んと、集中して学習しています。

タブレットパソコンをもって校庭に出ました。１年、自分の決めた校庭にあるものを追い続けるのだそうです。何にしようか、まずはいろいろ撮影しながら考えます。

5年生になって初めて始まった学習に家庭科があります。きっと楽しみにしていたことでしょう。感染症対策のため、調理実習ができなかったり、工夫してやらなければならないことも多いかと思います。引き続きご家庭のご協力をお願いすることがあるので、よろしくお願いいたします。

さわらは漢字で魚へんに春と書くように、春が旬の魚です。
粉をつけて油であげた後、野菜たっぷりのあまずをかけています。低学年のクラスがいつもに比べて残さいが多かったです。あまずあんになじみがないようで、見た目で苦手に感じる人が多かったようです。4年生以上になるとほとんど残さいはなかったので、少しずつなれて、学年があがるころには食べられるようになってほしいと思います。写真は魚に小麦粉とかたくり粉をつけているところです。

１年生が校庭デビューしてから、久しぶりに良い天気の朝です。
１年生がぽんぽこ山で遊んでいます。

「先生！見て見て」と鉄棒からも、うんていからも声がかかります。

６年生のお姉さん、３年生のお兄さんたちも一緒に遊ぼうと、出てきてくれました。

木曜日のランランランは、２・４・６年生です。

子どもたちを励ましながら、一緒に走る先生の姿もあります。

６年生は早いペースで、２・４年生を引っ張ってくれます。自分のペースを守りながら一生懸命走ります。

保健室では、視力検査が行われています。教室から順に５人ずつ保健室に来て、廊下の椅子で待ちます。ソーシャルディスタンスを保ちながら、廊下で静かに待つ様子はさすが２年生です。（あまりに感心しすぎて、褒めすぎて、肝心の写真を撮り忘れました。）

今日は４・５・６年生が世田谷区学習習得確認調査に取り組みました。これは世田谷１１＋教育の一環として行っているテストです。
小学校は４教科（国語・社会・算数・理科）での確認テストで、中学校は、１年生が４教科（国語・社会・算数・理科）、２年生以上は英語が加わり５教科でのテストを実施しました。
写真は４年生の様子です。

このテストは、前学年までの学習内容の定着状況を確認する調査です。
写真は、５年生の様子です。

写真は６年生の様子です。
テストの結果が戻りましたら、まだ身に付いていないところはないかを確認してみてください。学校では、結果から授業の改善・充実に向けた取り組みに生かしてまいります。また、「砧の学び舎」「自立の学び舎」の学校間でも小・中学校が連携した取り組みを進めていきます。

和食の時の給食のだしは、かつおぶしとこんぶを使っています。今日のすましじるもかつおぶしとこんぶからだしをとっています。だしのきいたすましじるはとてもおいしく、こどもたちもきれいに飲んでくれました。切り干し大根のにつけは「残るかな」と心配していましたが、「切り干し大根とってもおいしかった！」とたくさん声をかけられ、残さいもほとんどありませんでした。

砧小学校では、「感染症は入口で防ぐ」を合言葉に、教室に入る前に健康観察カードをチェックします。教室には消毒用アルコールスプレーとジェルタイプのものも置いてあります。
写真は５年生、５年生、３年生の様子です。

「どお？昨日はよく眠れた？」
「朝ごはんちゃんと食べてきた？」
「昨日の体操教室どうだったの？」
などなど、カードを出すときの先生と子どもとの会話もほほえましいものです。
写真は3年生、4年生、カードを出し入れすることを頑張る1年生の様子です。

１年生にとって雨の朝は大変です。でもだいじょうぶ。６年生が優しく見守り手伝ってくれます。

きれいな雑巾を準備して、濡れたランドセルを拭いてくれる６年生。よく気が付きます！

朝の支度が終わると自分の席で自由帳に絵を描く子もいます。６年生に
「昨日の続きを描いたよ。」と見せる1年生。
「ほんとだ！上手だね〜。」と声をかける６年生。
そしてお互いに名前で呼び合っています。ファインダーをのぞきながら、心がほっこりします。