６年生のサッカーの様子です。
ワンプレーごとに大きな笑い声が響いて、とても楽しそうでした。

「ゴールラインが空いているよー！！」
先生の声も響きます。

クラスみんなでサッカーをしたことが、いい思い出となることでしょう。

「配膳台きれいにしましょうか・・・」

６年生が声を掛けてくれました。お願いをしたら、先生ととっても楽しそうに配膳台を磨いてくれました。

次の日の朝、ピカピカの配膳台が教室の前に届いていてとてもうれしくなりました。「６年生ってすごいね。」クラスの子供たちもよろこんでいました。本当にありがとう！！

６年生の様子です。
給食の準備時間、寸暇を
惜しんで練習をしていました。

６年生を送る会で披露してくれる曲です。楽しみです。

真っ白い富士山が見えました。
気持ちのよい月曜日の朝です。

さあ、一週間のスタートです。
感染症対策もしっかりとして
楽しい学校生活を送ってほしいです。

花の水やりもけして忘れません。
毎日、様子を見て
寒い中でもしっかりと咲いて
昇降口を明るくしてくれています。

１年生の様子です。時計の学習が始まりました。
何時何分まで正確に読めることを目指します。

時計を読むのは、生活の中で、たくさん時計を見て、時間を読むことです。おうちでも「今何時何分？」とクイズのように楽しんでくださいね。　

５年生の様子です。
「ＳＤＧｓ」について学習していました。資料の読んで「ＳＤＧｓ」のどの項目に当たるのか考えていました。

２０３０年までに持続可能でより良い世界を目指すための１７の国際目標です。少しずつ出来ることを！！生活を見直す機会にもつながります。　

「だるまさんがころんだ！！」

やっていいるのは、高学年のお兄さん、お姉さんです。微笑ましかったです。
縄跳びで遊ぶ1年生も元気がよくていいですね！！

１年生の様子です。
初めての跳び箱の学習です。跳び箱の持ち方、運び方など準備の仕方を一つ一つ学びました。そして、学ぶ態度もしっかりと確認しました。

安全に行う。体育の学習でとても大切なことです。
１年生からしっかりと身に付けていきます。

４年生の様子です。
開脚跳び、抱え込み跳びなどいろいろな技に取り組んでいました。学習カードをもとに自分で技のポイントや出来映えを確認しながら、主体的に行っていました。

跳び箱は、ふわっと浮くような空中姿勢が保てると、心地よくて跳ぶのがおもしろくなります。何度も跳んでいる姿からその感覚をつかんでいる子がたくさんいることが分かりました。

校庭からとても楽しそうな声が聞こえてきました。

６年生が体育でサッカーの試合を行っていました。先生も笑いながら声を掛けていました。

卒業までの残りの時間が愛おしく感じ、友達との仲も一層深まってきます。友達と過ごせる「今」を大事にしている温かい雰囲気がとてもすてきでした。

土曜授業３時間を終えて
下校する様子です。

はやく、多くの友達と一緒に
学び会える日が来てほしいですね。

５年生の家庭科です。
今日も、ミシン練習布で一度
練習をしてから本縫いをします。

おさえ、レバー、はずみ車
コントローラー、返し縫いレバーなど
本当に動かすところが沢山あります。

皆、頑張っていました。

３年生の図工の授業です。
「未来へタイムスリップ」という単元で、
なりたい自分を想像して描いています。
「あなたの夢は何ですか？」と聞くと、
「美容師さん」「漫画家」などなど…
元気いっぱいに答えてくれました。
タブレットで画像をみながら一生懸命に取り組んでいました。
完成が楽しみです！！

２年生の図工の授業です。
様々な形にクレヨンを使って一生懸命色を塗っていました。
「何を作っているの？」と聞くと、
「パズルだよ！」と元気に答えてくれました。
どんなパズルが出来上がるのか、とっても楽しみです！

３年生の理科の授業です。
「じしゃくのひみつ」という単元で、プラスチックが何枚も重なっても、
磁石の力は弱まらないのかという実験を行っていました。
実験を進める中で、驚きや発見を友達と共有していました。

３年生の国語の授業です。
漢字の学習を丁寧に取り組んだり、ローマ字について学んだり、
一生懸命学習していました。

２年生の国語の授業の様子です。
教科書の文をみんなで読み解いたり、調べ学習をしたりしていました。
漢字の学習では、一画一画丁寧に書いていました。
どのクラスも真剣に授業に取り組んでいました。

　２月３日、４日に４年生が世田谷美術館に鑑賞教室に行きます。
初日の今日は、１・３組が歩いて行ってきました。

　事前に美術館での鑑賞マナーや展示作品について学習し、美術館の方の解説を聞きながら、現在行われている展示の「グランマ・モーゼス展」から見ていきました。
　７０代から絵を描き始め、１０１歳で亡くなるまでに１６００点もの作品を残したモーゼスの人生にも思いを馳せながら作品をじっくりと見ていきました。

　その後、世田谷美術館所蔵作品の平面や彫刻の作品を見たり、美術館の建物に施されているデザインや設備を見たりしました。

　展示を見終わった後、美術館の方から「どの作品が印象に残った？」と聞かれ、自分なりに気に入った作品を発表するのに何人もの手が挙がっていました。
　児童の心に深く残る鑑賞体験だったようです。