3年生の外国語活動の様子です。
色や形の言い方を学んでいます。
ＡＬＴの発音をよく聞き、繰り返し練習しました。

今日は3回目のセカンドステップの学習です。
「怒ったときの気持ち」をテーマに、怒っている時にはどんな表情や様子になるか、具体的な場面を想定して考えました。
また、自分の気持ちが怒ったモードになったときの、落ち着くためのステップについても学びました。

6年生の図工の様子です。
墨の特性を生かして龍を描いています。
細かい模様も、筆先を上手に使って集中して描いていました。

三角の色板を使って、かたちづくりをしました。魚・お花・チョウチョウなど、三角の色板でいろんなかたちを作ることができました。
三角を何枚使うと四角になるのか考えてみました。「2枚でもできる」「4枚でもできる」色板の組み合わせを何度も試していました。

2年生の図工の様子です。
くっつくと楽しいマスコット作りに取り組んでいます。
作ったマスコットの裏にはマグネットをつけているため、いろいろな所に貼って楽しむことができます。
どんなマスコットができあがるか楽しみです。

今年度最後の校内研究全体会を行いました。
低・中・高・特別支援の各分科会から1年間の研究の成果と課題を報告し、その後、講師の井出先生から、主体的な学びを進めるための手立てや指導計画の工夫など、授業改善について教えていただきました。来年度の校内研究に生かしていきます。

理科の学習で音の伝わり方について学習しています。
写真は糸電話で実験している様子です。
声を出しているときの糸電話の糸をつまんだり、糸をたるませたりして、ふるえ方や音の伝わり方を調べました。

家庭科では食品ロスに（フードロス）について学びました。
賞味期限と消費期限の違いなどをフードロスカードを用いて学習しました。
明日はいよいよフードロス鬼ごっこです。
フードロスについて体感的に学びます。

教科書に載っている春夏秋冬の絵を見ながら、季節の様子の違いを探しました。
今の季節は冬。子供たちは、お汁粉を売っているお店、お正月の飾り、葉が色付いた後に落ちた様子などを発表し合い、冬の季節を感じていました。

２月の保健指導は「心の健康について考えよう」です。
感染症予防に日々取り組んでいますが、不安が大きくなったり、悩みやストレスをためると体に不調をきたす場合があります。
読書や歌を歌う、お風呂に入る、寝る、体を動かす、好きな物を食べる等々、ストレスを発散させる方法はいろいろありますが、その中の一つに、人に話す、相談するという方法があります。松沢小学校には３人のカウンセラーがいますので、その紹介も行いました。
まだまだ新型コロナウイルスとの戦いは続きますが、上手にストレスを発散して、体も心も健康に過ごしてほしいと思います。

今日はバレンタインデーです。
校長先生からは、バレンタインの起源についての話がありました。
日本ではチョコレートを渡す習慣が定着しましたが、バレンタインデーの歴史はローマ帝国の時代までさかのぼるようです。

バレンタインデーにチョコレートを渡すかどうかはさておき、相手に自分の思いを伝えるということは思いやりにもつながるとても大切なことですね。

1年生の外国語活動の様子です。
月曜日から日曜日までの英語での言い方を学び、カードを使ったゲームをしました。
楽しみながら英語を学んでいます。

算数で多角形の学習をしていますが、今日はプログラミングで多角形をかくことに挑戦しました。プログラミングで多角形をかくためには、コンピューターが分かる特別な言葉で命令を出さなくてはなりません。子供たちは「60°左に回転します」「5前に進みます」などの命令を出し、何種類もの多角形を失敗を繰り返しながらかいていました。

算数「立体」では、展開図の意味を理解し、直方体の展開図を書きました。同じ長さの辺を重なるように書いたり、形も大きさも同じ長方形の面が向かい合うように書いたりすることで、丁寧に展開図を作図することができました。

雪が降る予報が出ているため、児童の登校前に教職員で塩化カルシウムを散布し、雪対策を行いました。

今日は「number」の学習をしました。
歌を歌ったり、クイズをしたりして、楽しい活動となりました。

背景に色をつけます。難しいのは水を薄める具合です。子供たちは水入れにためた水を使って、自分が背景の色に決めた色の絵の具を薄めていきました。
背景の色を薄め終わると、子供たちは夢中になって背景の色を塗り始めました。やはり背景に色がつくと、子供たちの絵がより一層際立ちますね。

「カイト」の曲の練習をしました。
1年生から6年生まで同じ譜面を見て、弾いてます。
少し難しいですが大好きな曲なので、一生懸命がんばってます。

総合「手をつなごう〜ともに生きる」では、年齢や障害の有無などにかかわらず、全ての人にとって利用しやすい「ユニバーサルデザイン」について学習しています。今あるユニバーサルデザインの良さを調べ、課題を見つけ、新しいユニバーサルデザインを自分で考えます。子供たちは、本を活用し、真剣に調べているところです。

5年生の理科では、人の誕生について学習をすすめています。
ＮＨＫ for schoolの「ふしぎワールド」を見て、卵子と精子による人の受精についてや、母親の子宮のつくり、人が母体内で成長して生まれるまでの様子などを、学びました。