今日は、ごはん、家常豆腐(ジャージャンとうふ)、ごま塩ナムル、牛乳です。
ジージャン豆腐は、家常と書くので、日常的な家庭料理なのでしょうか。四川省の料理のようですが辛さは無いので、ジャンジャン食べられます。ジャンジャンといえば、先日、友人と昔の渋谷について話した時に、山手協会地下にあった小劇場「ジャンジャン」の話で盛り上がりました。当時はお金と暇が無く、あまり行けませんでしたが、ジャンジャン行きたくなる場所でした。
ごま塩ナムルもとても美味しいです。ナムル、モナムール！

図書室は子供たちにとって
落ち着く場所です。

図書室内の本の整理だけではなく
外側もこのようにたくさんの工夫を
凝らしてくださっています。

今日は、６年生が鎌倉へ遠足へ出かけたため、
１G、２G共に
４年生、５年生の２学年で広々と遊んでいました。

５年生の算数です。
「二つの量の変わり方」の学習です。

□、△を使って立式をします。
かなり難しい単元です。
がんばって取り組んでいました。

４年生の様子です。

筆の持ち方や紙の押さえ方など、基本をしっかりと確認していました。

今日は、バタートースト、キャベツのクリーム煮、オレンジ、牛乳です。
私は金曜日がお休みなので、とても長い連休でした。朝食のバタートーストを食べながら、今日の給食は何かなと、とても楽しみでした。学校に来て献立を見たらバタートースト…。まあ、給食のトーストは美味しいですし、私の好物のキャベツのクリーム煮もあるので良いか。
キャベツのクリーム煮は、にんじん、玉ねぎ、じゃがいも、マッシュルームに、豚肉まで入っているので、濃いめのシチューという感じ。クリーム煮だけに、トーストをクリームに漬けていただくと、とても美味しいです。オレンジもあるので、俺んちの朝食よりずっと豪華でした。

ハイキングコースを抜けて、大仏に着きました。日差しの中、記念写真を取りました。大仏のスケッチも忘れずにしています。

住宅地を抜け、寿福寺からハイキングコースに入りました。ほぼ予定通り源氏山公園に着きました。お弁当タイムです。トンビにとられないように、緊張しながらのお昼でした。

鶴岡八幡宮に無事つきました。注意事項を確認して、くじの順番に出発です。天気は曇り。ちょっと肌寒いですが、雨が降りそうな気配はありません。

２年生の様子です。

学年で集まったときにも、しっかりと話を聞くことや整列することができていて、グッと成長を感じます。

準備運動の「チキバババー」では、元気いっぱいに踊っていました。

２年生の全員で行う種目「ランドビ→」です。

今日は、ルールを知り、やり方を覚えました。始めは、難しそうでしたが、やり方が分かると友達と声を掛けあって、連携プレーをしている子もいました。

先生から「正々堂々とプレーすること。じゃないと楽しくなってしまいます。」という話がありました。競い合う相手がいるからゲームができることを学んでいました。　

ゲームの後には、ルールなどで困ったことはないか確認をして、ルールの修正をしました。

クラスによっては、作戦を考えていました。これから、もっと楽しくなっていきそうです。

２年生のボランティア活動です。

休み時間になると畑に集まって、雑草を抜いたり、土を掘り起こしたり、一生懸命活動していました。来週に野菜を植えます。準備万端です。

４年生の様子です。
「春はあけぼの。やうやう白くなりゆく山ぎは、・・・」
枕草子の有名な一節です。音読で日本語の響きを楽しみました。

そして、自分が春夏秋冬で一番いいなと思うことを絵や言葉で表しました。

今日のメニューは、ソース焼きそば、豆腐と玉子のスープ、キャラメルポテト、牛乳です。

と書いたところで、「卵」と「玉子」の使い分けに自信がなかったので、調べてみました。
諸説あるようですが、一文字の「卵」は孵化して育つ生き物のたまごを指し、二文字の「玉子」は食用のものを指し、さらにニワトリのたまごを表すことが多いようです。また、食材の鶏卵に限れば、生の状態のものを一文字の「卵」、調理されたものを二文字の「玉子」と書くことが一般的だそうです。
久々でしたが、たまごにまつわる「トリビア」でした。
メニューとしての玉子は、ふわふわで、トリビアーンでした！まごまごしているとおかわりがなくなります。

さて、メインはソース焼きそばです。パッと麺の色を見たときに、「やや、生蕎麦（きそば）か！？」なんて思いましたが、いやいや、そもそも給食で生蕎麦（つなぎの小麦粉などを使用せずに、そば粉だけで作ったそばのこと）は出ません。そりゃソーっスよね。

キャラメルポテトは、キャラメルソースときなこがよくきゃらめられていて、とってもおいしかったです！

今日は２年生が、お兄さん、お姉さんとなり、１年生を学校探検（学校案内）に連れて歩きました。

１年生をリードしながら、校長室、職員室、主事室、体育館、図書室、屋上広場など、それぞれの場所で案内をしました。　

「ここが校長室で、校長先生がお仕事をしています！」などと、わかりやすく説明をしていました。

２年生が良きお手本となって、入室するときには「失礼します」、出口では「ありがとうございました！」とあいさつをしているので、１年生にもとってもよい学習となりました。

このような学習を通して、２年生は１年生に対しての思いやりの気持ちをさらに育み、１年生は２年生とのふれあいを通して更に安心感を高めていきます。

２年生の成長も十分に感じられ嬉しく思いました。２年生ありがとう！　

学校探検が終わって、教室で一緒に遊びました。折り紙やお絵かきなど２年生が考えてきた遊びをしました。もっと仲良くなりました。