６時間目に６年生と審判係の５年生が各係の打ち合わせや作業をしました。運動会に向けて子どもたちもできることに取り組んでいます。

５時間目に１年生が教室で先生と表現の練習をしていました。

線対称な図形の学習。紙を折って切って、重ねてみて。６年生でも体験による実感は大切なことです。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　５　月　１６　日分）
【献立】麦ごはん・魚のみそマヨネーズ焼き・けんちん汁・牛乳
【主な食材と産地】　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
押し麦 福岡県
シイラ 長崎県
とり肉 徳島県
豆腐 大豆…新潟県・佐賀県
みそ 大豆…長野県
にんじん 徳島県
だいこん 千葉県
ごぼう 熊本県
ねぎ 千葉県
こんにゃく 群馬県

雨天で校庭が使えないため、２年生が体育館で２クラス合同で運動会の表現の練習をしています。

１年生は算数ブロックを操作しながら、数の概念や計算の仕方の意味を身に付けていきます。

６年生のあいさつに続いて、校長先生からは、相手の気持ちがよくなる言葉かけについてのお話がありました。水泳大会でよい成績をおさめた児童の表彰がありました。最後に教育実習生の自己紹介がありました。
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６年生の授業の様子です。ご参観、ありがとうございました。

５年生の授業の様子です。

４年生の授業の様子です。４年生はクラスの人数が４０人で一番多い学年です。

３年生の授業の様子です。

２年生の授業の様子です。２年生も対面での公開は初めてです。

人数を限定してですが学校公開を開催しました。１年生の授業の様子です。

学校探検を振り返り、２年生として１年生に今後どう接したらいいかを考えました。教室には学校探検で使ったお手製のポスターが掲示してありました。

大事なことをおとさずに聞くにはどうしたらいいのか。要点を聞き取る、メモを取るなどの大切さについて考えていました。

自分たちが作った絵地図と教科書の地図を比べて、わかりやすい、位置が正確にわかるなど、地図のよさを気づいていました。今回の授業は初任者研修として教育委員会の先生にも授業を参観していただきました。

２桁÷１桁を筆算ではなく、暗算でどう計算するのか。自分の考えを発表したり、教え合ったりしながら学習を進めていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　　５　月　１２　日分）
【献立】煮込みうどん・野菜のレモンじょうゆかけ・りんご入り蒸しパン
牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
うどん 小麦粉…北海道
小麦粉（蒸しパン） 北海道
豚肉 神奈川県
たまご 群馬県
かまぼこ 魚肉…アメリカ
油揚げ 大豆…新潟県・佐賀県
にんじん 徳島県
こまつな 茨城県
ねぎ 千葉県
キャベツ 茨城県
きゅうり 埼玉県
レモン果汁 愛媛県
りんご缶 青森県

先生が示した２つの日記を比べて、感想を書く、会話文を入れるなど、日記を詳しく書くポイントを見つけることができました。

１年生を案内した学校探検を振り返って、２年生として頑張りたいことを考えました。