「ありがとう」や「ごめんなさい」は、どんなときに使いますか。という質問に子どもたちは、日常の生活を思いだして、いろいろと答えることができました。
そして、教材の絵を使って「落とした消しゴムを拾った場面」を想起し、
ありがとうと言われた時と、言われなかった時の気持ちを考えました。
言われた時は、「うれしい」「拾ってよかった」などと、考え、
「ありがとう」や「ごめんなさい」を言葉にして伝えることは、大切であることに気付きました。

教材文「一輪車」をとおして学習しました。
登場人物の2人は、休み時間に一輪車がどうしても乗りたくて、いつもしまう場所でないところにかくしてしまいます。
その時の気持ちや、後で見つかってしまった時の気持ちを考えて話し合いました。
そして、きまりを守ることはみんなと生活するために大切であることに気付きました。

　美しい日本語週間では、「相手に応じた言葉づかい」について学習しました。

　まずは、『おはよう』と『おはようございます』の挨拶の違いについて考えました。子どもたちからは、『おはよう』は、同級生や親しい仲の人との挨拶『おはようございます』は、年上や目上の方などにする挨拶といった違いがあるという意見が出てきました。
　他にも、先生に話し掛ける場面について、友達や友達の家族に電話で話をする場面などを想起して話し合いました。

　学習内容に関心をもち、活発に意見を交流してとても盛り上がる授業となりました。相手に応じた言葉づかいをする大切さについて、生活経験の中で自然と感じ取っている子が多いようです。
　「親しき仲にも礼儀あり」
　年上や目上の方に対する言葉づかいだけではなく、日頃から丁寧な言葉づかいができるといいですね。

４年生は、日本の伝統色について学習しました。

日本には昔から伝わる鴇色・橙色・山吹色・桔梗色・松葉色など昔から伝わる色の意味や由来について知り、さらに自分が気になる色について調べました。

なぜ、日本の伝統色はたくさんあるのかを考え、それぞれに思いを述べることができました。
「一つ一つ違う植物がそのままの姿で成長する姿を表すため」「詩や詩で心の中を表現するため「微妙な色の違いを細かく観察するとわかったから」など様々な考えが浮かびました。

　日本の四季・年中行事を学ぶ授業では、まず「二十四節気おぼえうた」を聞きました。一つの四季が６つに分けてあることや「立春・立夏・立秋・立冬」「夏至・冬至」などセットの文字があることなどに気付きました。次に、啓蟄・穀雨・寒露など初めて見た言葉を国語辞典で調べました。そして今の時期は「芒種」にあたることや、その意味をみんなで確認して、最後にみんなでおぼえ歌を元気に歌いました。

ＰＴＡ主催の「子どもまつり」が7月2日（土）に3年ぶりに開催されます。
今回は、感染症対策として、出店はＰＴＡ、施設開放チーム、保護者OB・OGの方、おやじの会、教員等校内に限定したり、子どもたちも分散して参加したり等の計画がされています。　
本日16時より集まれ広場で出店者説明会が行われました。
ＰＴＡの「子ども企画委員」の方が中心となって、準備・企画をされています。
子どもたちの喜ぶ顔が、今から楽しみです。

６/１０（金）１・２時間目に自転車安全教室を行いました。
体育館では、ＤＶＤを見ながら自転車の安全な乗り方について学びました。
そして、校庭では、実際に自転車に乗って「右、左、右、右後ろ」と安全確認をしながらコースを回りました。

これから安全に自転車に乗ってくれることを期待しています。

ＰＴＡ校外委員の方や３年生の保護者の皆様にご準備・支援をしていただきました。
世田谷警察署の方には、ご指導いただきました。
また、多くの保護者の方々に自転車をお借りしました。
本当にありがとうがざいました。

　いよいよ、来週から体育で水泳指導が始まります。子どもたちも、口々に「来週からプールだね。」「早くプールに入りたいね。」と言っており、とても楽しみにしていることが伝わってきます。それに伴い、本日、教員対象の説明会がありました。気温、水温の測り方や機械の操作などを、実際にプールに行き確認しました。水泳は命を守る授業でもあるため、きまりを守って学習することを忘れずに指導をしていきたいと思います。

６月１０日(金)の朝は、集会委員会による二回目の全校放送がありました。集会委員会が校内のさまざまな場所をタブレットで撮ってきた写真をもとに、「ここはどこでしょうクイズ」をしました。アップとルーズの写真の組み合わせて、テンポよく進めました。５、６年生の集会委員たちは、各教室で正解になると「やったー！」と大喜びでした。低学年の人たちも分かる言葉で伝えようと考えて工夫しました。

　4年生は、総合の学習で手話の体験をしました。

聴覚しょう害のある方を招いて，共生社会について学習をしました。
また，日常使われている手話や身振り，日頃困っていることなどのお話を聞きました。

日常生活では，病院に行くときなど外で他の人が話している内容が分からず困ることが多いということを知り、自分たちと同じ様に生活を送ることが困難であることに驚いていました。

共生社会とは、みんなが共に生きていくための社会です。
「日常の中で皆が困ったことはない？」と聞かれた際に子どもたちは、「海外に行った時に、レストランのメニュー表が読めなくて困った」というエピソードを話しました。もしもその時に写真があればみんなが困らずに済むよね、と確認しました。

これから共生社会についての学習をさらに深めていきたいと思います。

また，「おはようございます」「こんにちは」「こんばんは」「ごめんなさい」「ありがとう」などの手話も教えていただきました。ぜひ、お子さんに聞いてみてください。

　日本語の授業で、「季節を楽しもう　夏」の学習をしました。夏の季節を表す言葉を集めたり、にゅうどうぐも　むくむく」を読み、体をつかって入道雲になりきったりすることができました。参観された保護者の方々と一緒に、楽しみながら、日本語に親しむことができました。ありがとうございました。

「美しい日本語週間」で６年生は、「日本の舞台芸術にふれてみよう」
と銘打ち、古典芸能についての調べ学習を行なっています。一人一つ
のテーマを選び、それぞれの芸能について紹介するパンフレットづく
りを行っていきます。また、来月には「古典芸能教室」で本物の狂言
を見せていただく予定です。

初回の授業では、まずどんなものを知っているかを尋ねました。
歌舞伎・能・狂言・人形浄瑠璃など、言葉としてはたくさん挙がって
きましたが、どんなものかを説明できる子はほとんどいませんでした。
また、全体的に「よく分からない」「身近ではない」というイメージ
が強いようでした。

そこで、歌舞伎や狂言の簡単な解説動画を視聴しました。すると、古
語の言い回しは分からないながらも、面白い場面ではふと笑い声が上
がるなど、楽しみながら視聴する様子が見られました。「この後、山
伏はどうなるのかな？」と続きに興味津々の様子でした。

紹介するためには、まずは自分が知ることが大切です。子どもたちは
タブレットを使ってさらなる情報を集め、それぞれ自分の調べるテー
マを決めました。日本語の授業をきっかけに、日本の伝統文化に対す
る理解を深めていってもらいたいです。

本日より保護者の方対象の学校公開が始まりました。
出席番号による分散型での開催にご協力いただき誠にありがとうございます。
子どもたちの頑張りを見ていただけましたら幸いです。
ご家庭に帰りましたら、お子さんの頑張りをほめていただきたいと思います。
また、ご不明な点がありましたら学校までご連絡ください。

6月13日から始まる水泳指導に向けて、安全に指導を行うための研修会を行いました。
水泳の担当教員が、区の研修を受けて学んだことや、本校のプールで気を付けること等をみんなに周知し、指導に生かすようにと伝えました。
けがや熱中症等の未然防止のために、安全点検や安全指導、児童自身が危険を回避する力を身に付けることが大事であることを学びました。
また、万が一に備えてAEDの場所や使い方について確認しました。
これから始まる水泳指導を安全に取り組んでまいります。

　3・４年生は、５・６時間目に体力テストを行いました。
花の子班に分かれて、上体起こし、反復横跳び、ソフトボール投げ、長座体前屈などの種目を計測しました。リーダー・副リーダーを決めて、記録は自分たちで行いました。
「平均は超えてたい！」「もっと良い記録を出すぞ。」と前向きな言葉をかけたり、昨年度の記録を意識したりしながら、やる気をもって全力で取り組む様子が見られました。

　今週の全校朝会で、４年生はあいさつ宣言をしました。
あいさつ実行委員は、全校に向けて堂々と発表することができました。
また、クラスごとにグループに分かれてあいさつ運動が始まりました。
登校する児童に向けて、笑顔で気持ちよくあいさつをすることができました。
来週は、桜丘中学校の生徒も一緒にあいさつ運動をします。
毎日のあいさつを大切にしていきたいと思います。

　6年生にお手伝いをしてもらいながら、体力テストを行いました。種目は、20mシャトルラン、立ち幅跳び、長座体前屈、ソフトボール投げです。難しい種目も優しく6年生が教えてくれたり、付き添ってくれたりしたおかげで、最後まで取り組むことができました。親切に教えてくれた6年生に、感謝の気持ちをもつことができました。

今週は「美しい日本語週間」です。
みなさんが学習している教科『日本語』は、世田谷区独自の教科です。
ですから、この教科書も世田谷区で考えられ、そして作られています。
どの学年の日本語の教科書の始めに載っていることばを紹介します。

「わたしたちは　ことばを　使って　深く　考えます。
ことばは、　わたしたちの　心と　心を　つなぎます。
人々の　知恵や　願いの　中から　ことばが　生まれ、
今に　伝えられてきました。
みなさんは　その　ことばを　未来に　伝えます。
さあ、「日本語」の　扉を　開きましょう。」

みなさんもことばの力を大切にしていってください。
友だちを励ましたり、うれしい気持ちにさせたりすることばを使っていきましょう。人を傷つけたり、嫌な気持ちにさせたりするきたないことばを使っていませんか。
これからもことばを大切にして、美しい日本語を使っていきましょう。
さて、日本語週間に合わせて、桜丘小学校の先生や主事さん42人に「自分が思う美しい日本語」について聞いてみました。結果を発表します。
美しい日本語ランキング
１ありがとう
２ごきげんよう
３木漏れ日
４ご自愛ください
４どういたしまして
４うららか
それ以外にも、いろいろなことばが、ありましたので紹介しますね。
みなさんが思う美しい日本語は、何ですか。

本校の学校支援コーディネーターの方や、元保護者の方々による
「桜丘小学校　図書室開放運営委員会」では、授業のない土曜日の午前中に図書室の開放を行ってくれています。詳細は、毎月配布していますお知らせをご覧ください。
本日は、「音楽付き読み聞かせと王冠小物入れ作り」のイベントをおこないました。
イベントですので人数制限がありましたが、希望した子どもたちや保護者の方が集まり、楽しそうにすごしていました。

今月の学年朝会では、学習に関するお話をしました。学習するとたくさんの「なぜ？」があります。その疑問を、自分の言葉で表現したり、友だち同士で意見を交換したりして、様々な発見をすることを期待しています。そのきっかけになればと、各クラスに標語を掲示しました。来週は学校公開です。子どもたちが試行錯誤しながらも、自分の意見を伝える場面を応援してください。