５年生が運動会の振り返りで友達のいいところを見つけ合っていました。友達からのメッセージにうれしそうにしていました。

教育実習のまとめとして実習生が３年生の道徳で研究授業。子ども一人ひとりの言葉に耳を傾け、気持ちを引き出していました。いい先生になります。

学区域の白地図に土地の利用別に色塗りをしています。先生が一人ひとりのシートを見て、アドバイスしています。

「こ」がつく言葉集めをしていました。１年生ですがたくさんの言葉を知っています。

クレヨンで色づけした紙を形に切って、それを組み合わせて貼り絵をしています。子どもの想像力はすごいです。

タブレットで友達がまとめたワークシートを見て、いいところを見つけています。

５時間目、クラブの仲間と楽しい時間を過ごしています。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　６　月　１　日分）
【献立】チーズパン・大豆とコーンのフリッター・白いんげんの田舎風スープ
牛乳
【主な食材と産地】
食　材 産　地
チーズパン 小麦粉…アメリカ・カナダ
チーズ…ニュージーランド
豚肉 群馬県
ベーコン・ポークハム 豚肉…茨城・群馬・千葉県
てぼう豆 北海道
にんじん 徳島県
たまねぎ 群馬県
キャベツ 東京都
とうもろこし（冷凍） 北海道
にんにく 青森県

運動会の友達のいいところ見つけたカードを書いて、友達に渡しています。自己評価と他者評価で自己肯定感を育むます。

手で拍子をとりながらみんなで楽しく歌っています。

４年生から角の学習が始まります。分度器を使って角の大きさを測る学習をしています。

まとめの問題を解いて、一人一人先生にノートを見てもらっています。

運動会の絵を描いていました。各クラスでそれぞれ工夫しながら授業をしています。

Mondayはmushroomというように英語の言葉遊びをＡＬＴの先生と楽しく学習していました。

教育実習の先生が３年生の算数を授業。子どもたちにとってわかりやすい授業作りに奮闘中です。

２年生の運動会の絵が仕上がってきました。みなすてきな絵です。まるで黒板が運動会の本番のように思えました。

東京都について調べてまとめたことを互いに見合い、よいところを見つけ合っていました。

学校給食において使用する主な食材の産地について
（　５　月　３１　日分）
【献立】チキンライス・キャベツスープ・冷凍みかん・牛乳
【主な食材と産地】　　　　
食　材 産　地
米(あきたこまち) 秋田県
とり肉 宮崎県
豚肉 群馬県
ベーコン 豚肉…茨城・群馬・千葉県
にんじん 徳島県
こまつな 茨城県
グリンピース（冷凍） ニュージーランド
たまねぎ 群馬県
キャベツ 東京都
マッシュルーム 岡山県
冷凍みかん 和歌山県

全員ががんばった運動会。自分のがんばったことや気持ちをシートに整理しています。友達のよいところもカードに書いていて、この後友達に手渡します。

英語に触れながら子ども同士や子どもと先生とのかかわりを大切にしています。